2025—2026 山西省九年级期末学情调研卷 语文参考答案及评分说明 一．古典之美（27 分） 1.(1)十五从军征，八十始得归 (2)山回路转不见君，雪上空留马行处 (3)年少万兜鍪，坐断东南战未休 (4)山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍 (5)伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土 【评分说明】每空 1 分，共 10 分。出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该空不 得分。 2. 舍生取义，视死如归 （2 分） 【评分说明】意思对即可，共 2 分。 3.（1）间：参与。 （2）私：偏爱。 【评分说明】每小题 1 分，共 2 分。 4.（1）敌方的士气已经穷尽而我方的士气正旺盛，所以打败了他们。 （2）能够在公共场合指责讥刺(寡人的)过失。 【评分说明】第(1)题 2 分，第(2)题 1 分，共 3 分。大意对即可。 5.共同点：都能虚心听取、采纳正确的建议（意见）。（2 分）。 启示：①作为领导者，要善于听取不同意见，特别是批评意见； ②要拥有辨别是非的智慧和从善如流的胸襟； ③广纳良言是改善治理、促进事业成功的重要因素。 【评分说明】答出选共同点 2 分，启示答出两点即可，每点 1 分，共 2 分，大意对即 可。共 4 分。 6. 初实有此心/畏卿嗔/故中辍耳 【评分说明】每断一处 1 分，共 2 分。 7. “知而即谏”指的是知晓朝政得失或君主言行不当之处，就立刻直言规劝。 选文中的魏征完美践行了这一点：他面对唐太宗，即便君主发怒，也神色不变、 敢于犯颜苦谏；察觉太宗有巡幸南山的想法却中途作罢，便直接询问缘由；甚至 故意长时间奏事，让太宗藏在怀中的鹞鹰闷死，以此委婉劝阻君主耽于玩乐。这 正是“知而即谏”的体现———心怀国事、不避权贵，发现问题便及时进言，而非 缄默不言。 【评分说明】答出“知而即谏”的理解（1 分），结合选文内容分析 3 分，共 4 分。 【参考译文】魏徵的形体容貌不超过中等人，然而有魄力与谋略，善于使皇上改变主 意，往往冒犯（皇上的）脸色而竭力规劝。有时碰上皇上发怒，魏徵神态脸色不变，皇 上也因此收敛了威势。他曾经对皇上说：有人说皇上要到南山（去游乐），宫外都盛装 完毕，可最终不出发，什么原因呢？皇上笑着说：开始确有这心意，（但是）怕你批评， 所以中途停止了。皇上曾经得到一只极好的鹞鹰，自己放在手臂上（欣赏），远远地看 见魏徵进来，（便把鹞鹰）藏在胸怀中，魏徵（故意）不停地禀报事情，鹞鹰最终死在 皇上的怀中。 二．文学之约（27 分） 8. qí 焰 【评分说明】每空 1 分,共 2 分。 9. C 10.示例: 示例一:故事里 示例二:故事里 航天火箭冲向浩瀚无垠的星河 美丽乡村展现绿水青山的魅力 示例三:故事里 示例四:故事里 “中国天眼”窥探宇宙深处的奥秘 精准扶贫播撒共同富裕的希望 【评分说明】内容 1 分,句式 1 分,共 2 分。 11.示例一：我选择的人物是《简·爱》中的主人公简·爱。她最深刻地体现了 对独立人格与平等尊严的思辨与坚守。面对与罗切斯特先生地位悬殊的爱情， 她拒绝成为依附者，毅然出走，捍卫了“我们在上帝面前是平等的”这一信念； 在继承遗产后，她又拒绝了圣·约翰没有爱情的求婚提议。她的每一次抉择， 都不是盲从，而是基于对自我价值、情感本质的深刻思考与辨析。这种贯穿始 终的、对个人精神独立和两性平等关系的追求与拷问，正是“思辨人文之魂” 的闪耀。 【评分说明】（6 分） 1.人物选择与主题关联（1 分）： 能准确选择一个与“思辨”、“批判”、“坚守”等主 题紧密相关的人物。 2.情节概述（2 分）： 能清晰、准确地叙述体现人物思辨精神的关键情节。 3.分析论述（2 分）： 能结合情节，深入分析人物行为背后的思想、反抗或批判精神， 阐明其如何体现“思辨之魂”。 4.语言与结构（1 分）： 表述流畅，逻辑清晰，字数符合要求 12.（1）示例 1：引用故事传 ... ...
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