中小学教育资源及组卷应用平台 四下 第2单元 快乐读书吧 寒假课前导学练 班级： 组号： 姓名： 自学目标 文化自信：阅读中外优秀科普作品，感受科学文化的魅力，了解我国科学家的探索成果，增强对科学探索的文化认同与民族自豪感。 语言运用：在阅读中积累科学知识与专业术语，能清晰表达自己的阅读疑问、收获与感悟，提升科普知识的表达能力。 思维能力：学会运用多种方法解决阅读中遇到的问题，培养探究精神与逻辑思维，能主动梳理科普作品中的科学知识与探究思路。 审美创造：感受科普作品生动有趣的语言风格与丰富的科学内涵，激发对科学世界的审美感知，乐于探索自然与生活中的科学奥秘。 预习重点 1.激发阅读科普作品的兴趣，初步了解米 伊林的《十万个为什么》及我国李四光、高士其、贾兰坡等作家的经典科普作品。 2.掌握阅读科普作品的基本方法，能尝试运用学过的方法理解科技术语，主动提出阅读疑问。 预习难点 1.持续保持阅读科普作品的兴趣，克服部分科学知识理解难度较大的问题。 2.能主动探究书中的科学问题，结合现有知识与新的研究成果深化理解，形成自己的思考。 预习引领 （一）激发兴趣，开启科学之旅 1.生活提问：想一想生活中让你好奇的现象，写下 2-3 个你最想知道答案的问题： 例：为什么铁会生锈？为什么面包放久了会发硬？ 我的问题：①_____ ②_____ 2.初识好书：这些问题的答案，很多都能在科普作品中找到！让我们先来认识几本经典科普书： 《十万个为什么》（苏联 米 伊林）：以 “屋内旅行” 的独特视角，对水龙头、炉子、桌子等日常物品提出有趣问题，语言幽默生动。 《看看我们的地球》（李四光）：探索地球的奥秘，展现我国地质科学的发展。 《灰尘的旅行》（高士其）：以生动的方式介绍微生物等科学知识。 《人类起源的演化过程》（贾兰坡）：讲述人类起源的探索历程。 3.选择书籍：从上面的书籍中，选择一本你最想读的，写下书名：_____ （二）学习方法，助力阅读提升 1.理解术语有妙招：阅读时遇到不理解的科技术语，试试这些方法： 联系上下文：结合书中的解释或相关内容推测含义。 结合生活经验：想想生活中类似的现象或相关知识。 查阅资料：通过工具书、网络等渠道查找准确解释。 请教他人：向老师、家长或同学请教。 2.深化探究不停步：读完书中的科学问题后，不妨查一查这些问题现在有什么新的研究成果，让自己的知识更丰富。 3.阅读计划我制定：为自己的科普阅读制定一个简单计划： 每天阅读时长：_____分钟 每周阅读进度：_____（如：读完 2 个章节 / 解决 5 个科学问题） 记录方式：_____（如：写阅读笔记 / 画知识思维导图 / 记录疑问） （三）片段品读，感受科普魅力 阅读米 伊林《十万个为什么》中的精彩片段，完成练习：“你们家里每天总有人生炉子，煮马铃薯。也许你自己就很会生炉子或者煮马铃薯。可是请你解释一下：为什么炉子里的煤会毕剥作响？为什么烟会走烟筒出去，而不向屋里冒？煤燃烧的时候，从哪里来的烟？为什么烤的马铃薯有一层硬皮，煮的却没有？” 1.片段中提出了_____个问题，都是关于_____和_____的日常现象。 2.这些问题中，你最想知道哪个答案？_____ 3.读了片段，你觉得这本书的语言特点是_____ 相关资料 1.作者简介： 米 伊林：苏联著名科普作家、工程师，他的《十万个为什么》以生动有趣的提问、通俗易懂的解释，成为科普读物的经典之作，影响了一代又一代读者。 李四光：我国著名地质学家，毕生致力于地质研究，提出了 “地质力学” 的概念，为我国的石油勘探、地震预测等作出了巨大贡献，《看看我们的地球》是他科普作品的代表作。 高士其：我国著名科学家、科普作家，被称为 “中国科普事业的先驱”，他的作品以拟人化的手法介绍科学知识，兼具科学 ... ...
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