中小学教育资源及组卷应用平台 四下 第2单元 语文园地 寒假课前导学练 班级： 组号： 姓名： 自学目标 文化自信：通过积累古诗感受中华传统文化的魅力，在语言文字的演变和运用中体会汉语的丰富内涵，增强文化认同感。 语言运用：认识 “宾、吉” 等 12 个生字，掌握加、减偏旁的识字方法；理解词语的新含义并积累相关词语；能运用作比较的方法介绍事物；正确朗读、背诵《江畔独步寻花》。 思维能力：梳理并掌握解决不懂问题的多种方法，能灵活运用；在识字、理解词语、运用说明方法的过程中，提升逻辑思维和信息处理能力。 审美创造：在品味古诗意境、运用生动语言介绍事物的过程中，感受语言文字的审美价值，培养审美表达能力。 预习重点 1.掌握 “减偏旁、加偏旁” 的识字规律，认识 12 个生字并能组词；积累具有新含义的词语。 2.理解作比较说明方法的特点，尝试运用该方法介绍一种事物。 3.熟练朗读古诗《江畔独步寻花》，初步理解诗句大意。 预习难点 1.灵活运用多种方法解决学习中遇到的不懂问题，并能在课外阅读中迁移运用。 2.准确理解熟词的新含义，清晰、恰当运用作比较的方法突出事物特点。 预习引领 （一）交流平台：解决问题有方法 1.回顾思考：在学习本单元课文（如《琥珀》）时，你遇到过哪些不懂的问题？是怎样解决的？请举例说明： 问题：_____ 解决方法：_____ 2.方法梳理：结合课本提示，总结解决不懂问题的常见方法： ① 联系上下文 + 结合生活经验 ② 查阅资料（书籍、网络等） ③ 请教他人（老师、同学、家长等） 3.实践运用：回忆近期课外阅读中遇到的一个问题，选择合适的方法尝试解决，并记录下来： 课外阅读中的问题：_____ 选择的解决方法：_____ 解决结果/收获：_____ （二）识字加油站：加减偏旁认生字 1.观察规律：仔细看下面两组字，发现它们的变化规律： 第一组（减偏旁）：滨→宾、挑→兆、挺→廷、预→予、刘→浏 第二组（加偏旁）：告→吉、成→城、介→阶、止→趾、凡→巩、正→政、中→肿 规律总结：_____ 2.认读生字：借助拼音认读 “宾、吉、兆、廷、予、浏、城、阶、趾、巩、政、肿”12 个生字，圈出不认识的字，通过查字典或请教他人掌握读音。 3.组词积累：给每个生字组 1-2 个词语，示例如下： 宾（宾馆）、吉（吉利）、兆（预兆）、廷（宫廷）、予（给予）、浏（浏览） 城（城市）、阶（台阶）、趾（脚趾）、巩（巩固）、政（政府）、肿（肿胀） 自己补充：_____ （三）词句段运用：词语新义 + 作比较 1.理解词语新义： 读一读下面的词语，区分哪些是新出现的词语，哪些是熟词有了新含义： 云技术、桌面、多媒体、克隆、窗口、潜水、互联网、文件夹 选择 2 个你理解的词语，说说它的含义（原有含义 / 新含义）： 词语 1：_____ 含义：_____ 词语 2：_____ 含义：_____ 补充积累：你还知道哪些有新含义的词语？写下来并简要说明： 学习作比较：_____ 2.读例句，注意加点部分，体会作比较的好处： ① 地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。 ② 如果把直径为 1 纳米的小球放到乒乓球上，就好像把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。 ③ 有一种叫作 “碳纳米管” 的神奇材料，比钢铁结实百倍。 好处总结：用熟悉的事物作比较，能让读者更直观、清楚地了解事物的特点（大小、强弱等）。 仿照例句，用作比较的方法介绍一种事物（如铅笔、大象、教室等）： _____ （四）日积月累：古诗《江畔独步寻花》 1.朗读古诗：借助拼音读准字音，注意节奏，至少朗读 3 遍。 江畔独步寻花 [唐] 杜甫 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ 2.理解大意：结合注释或查阅资料，用自己的话说说诗句的意思： _____ 尝试背诵：在理解 ... ...
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