四下 第6课 飞向蓝天的恐龙 寒假课前导学练（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 四下 第6课 飞向蓝天的恐龙 寒假课前导学练 班级： 组号： 姓名： 自学目标 文化自信：了解 “鸟类起源于恐龙” 的科学假说，感受我国科学家在辽西发现带羽毛恐龙化石的重大意义，激发对古生物研究的兴趣，增强民族自豪感与科学探索的热情。 语言运用：认识 “钝、描、隧、衍、颅、膨、捷、栖、辟、崭” 等 10 个生字，会写 “笨、钝、鸽、毫、凌、末、描、隧、态、吨、颅、膨、肢、翼、辟” 等 15 个字，会写 “恐龙、笨重、迟钝、鸽子、毫米、凌空、末期、描绘、隧道、形态、吨位、脑颅、膨大、四肢、羽翼、开辟” 等 16 个词语；能默读课文并写下不懂的问题，尝试解决；学习课文准确、严谨的表达，积累 “有些…… 有些……” 的对比列举句式并仿写。 思维能力：梳理恐龙飞向蓝天的演化过程，能用简明扼要的语言介绍这一过程；分析课文关键语句的准确性，理解 “一支”“大约”“一些” 等词语的作用，提升逻辑梳理与文本分析能力。 审美创造：感受课文将科学知识与生动表达相结合的特点，体会恐龙演化过程的神奇；尝试用对比列举的方式介绍一种事物，培养条理清晰、生动形象的表达能力。 预习重点 1.熟读课文，理清文章脉络： 第一部分（第 1-2 自然段）：提出 “恐龙的一支演化成鸟类” 的假说，并用辽西化石作为关键证据。 第二部分（第 3-4 自然段）：详细介绍恐龙向鸟类演化的关键阶段。 第三部分（第 5 自然段）：说明科学家希望全面揭示演化历程，展望研究前景。 2.掌握生字词：重点记忆形声字（如 “颅、膨、崭”）、易错字（“翼” 上部紧凑，“隧” 右半部分书写规范）；理解 “凌空翱翔、茹毛饮血、形态各异、点睛之笔” 等词语的含义。 3.找出恐龙演化的关键语句，初步梳理演化顺序。 预习难点 1.理清恐龙飞向蓝天的完整演化过程，明确每个阶段的核心变化（如身体变小、长出羽毛、具备飞行能力）。 2.体会课文表达的准确性，理解 “恐龙的一支”“大约出现在两亿四千万年前” 等语句中限定词的作用，明白科学表述的严谨性。 预习引领 识字 1.字音辨析： 形声字认读：利用 “形旁表义、声旁表音” 记字，如 “颅（lú）”（页字旁与头部相关，指脑颅）、“膨（péng）”（月字旁与身体相关，指膨大）、“崭（zhǎn）”（山字旁与突出相关，指崭新）。 易错字音：“隧（suì）道”“衍（yǎn）化”“栖（qī）息”“辟（pì）开”，注意区分 “栖”（qī，栖息）与 “晒（shài，晾晒）”、“辟”（pì，开辟）与 “僻（pì，偏僻）”。 2.字形书写： 易错字重点指导： “翼”：上下结构，上部 “羽” 与 “田” 紧凑，下部 “共” 的横画舒展，托住上部；“羽” 的横折钩变为横折。 “隧”：右半部分是 “阝 + 家 + 辶”，书写时 “家” 要左收右放，“辶” 的捺画一波三折，收笔干脆。 “毫”：与 “豪” 区分，“毫” 中间是 “秃宝盖 + 毛”，表示细微，如 “毫米”；“豪” 中间是 “豕”，表示豪放。 3.词语积累：结合课文语境理解 “点睛之笔”（指辽西化石为假说提供了关键证据）、“茹毛饮血”（形容恐龙生吃食物的状态）、“形态各异”（指恐龙家族样子各不相同），并用 “形态各异” 造句。 二、读文 1.梳理演化过程：默读课文第 3-4 自然段，用 “→” 梳理恐龙演化的关键阶段：两亿四千万年前（第一种恐龙，和狗一般大小，两足奔跑）→ 数千万年后（后代繁衍成形态各异的庞大家族）→ 一些猎食性恐龙（身体变小，骨骼中空、脑颅膨大、前肢变长、长出羽毛）→ 树栖恐龙（跳跃滑翔，具备飞行能力）/ 地面带羽毛恐龙（奔跑中学会飞翔）→ 演化成鸟类。 2.聚焦准确表达：圈画文中体现 “准确严谨” 的语句，思考加点词语的作用（示例如下）： 语句 加点词语 作用 恐龙的一 ... ...