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课件网) 《猜声音》 21.大自然的声音 部编版三年级上册 第二课时 激动 美妙 演奏 淙淙 汹涌澎湃 波澜壮阔 滴滴答答 呢喃细语 一、1.复习旧知 我会读 2.回顾课文 边读边思考 课文主要围绕哪一句话来写的？ 是谁演奏出这些美妙的声音？ 大自然有许多美妙的声音。 我记得 是谁演奏出这些美妙的声音？ ① ② ③ ④ 总起句 行文方式： 总-—分 他会在森林里演奏他的手风琴。 “音乐家” 风 森林 “手风琴” 1.风之曲 风，是大自然的音乐家。 当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。 树叶 “歌手” 比喻 拟人 三、精读课文，感悟声音的美妙 不一样的树叶，有不一样的声音； 不一样的季节，有不一样的音乐。 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔； 当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 呢喃细语：形容小声说话 雄伟：文中指声音有气势 微风的特点 狂风的特点 尝试背诵 风，是大自然的 。会在森林里演奏他的 。 当他翻动 ，树叶便像 一样，唱出各种不同的 。 不一样的 ，有不一样的声音不一样的 ，有不一样的音乐。 当（ ）拂过，那声音轻轻柔柔的，好像 （ ），让人感受到大自然的（ ） ； 当（ ）吹起，整座森林都（ ）起来，合奏出一首（ ）的乐曲，那声音充满（ ），令人感受到大自然的（ ）。 总--分 合作交流 同桌合作学习课文第3自然段 2.同桌讨论思考： 在水之歌听到了什么声音？ 1.先自由读段落，做到不错字、不漏字。用“--”划出第3自然段总起句。 下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答......叮叮咚咚...... 水 音乐家 拟人 玩打击乐器 他 2.用“--”划出第3自然段总起句 水，也是大自然的音乐家。 比喻 水之歌 滴滴答答 叮叮咚咚 淙淙 潺潺 哗哗 拟声词 咕咚咕咚 淅沥淅沥 哗啦哗啦 在水之歌听到了什么声音？ 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌： 小溪淙淙，流向河流； 河流潺潺，流向大海； 大海哗哗，汹涌澎湃。 从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 小溪淙淙 河流潺潺 大海哗哗 小 大 水之歌 水，也是大自然的音乐家。 尝试背诵 下雨的时候，他喜欢玩打（ ）。小雨滴（ ），一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答......叮叮咚咚......所有的树林，树林里的（ ）;所有的房子，房子的（ ）和（ ）， 都发出（ ）。 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌： 小溪（ ），流向河流； 河流（ ），流向大海； 大海（ ），汹涌澎湃。 从一首（ ）的山中小曲，唱到（ ）的海洋大合唱。 总———分 走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫； 坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣； 在水塘边散步， 听听青蛙的歌唱。 他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！” 3.动物有哪些声音？ 谁想当这些小动物？ （模仿叫声） 大自然中还有那些动物的叫声？ 演一演 课后习题三 读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音。 轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲 充满力量的声音 热闹的音乐会 轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱 微风吹过耳边 狂风吹过松林 在倾泻的瀑布前 傍晚群鸟归巢 有河流流淌的山中 在大海边 三、回顾写法，课堂小结 这篇课文是围绕“大自然有许多美妙的声音”来写的，同时后三个自然段是围绕段首的第一句话来写的。 三、回顾写法，课堂小结 大自然的声音是美妙的！ 运用“总-分”的方式来描写事物特点的方法 作业：完成小练笔 你还听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如“鸟儿是大自然的歌手...... ” “厨房是一个音乐厅...... ” 鸟儿是大自然 ... ...
