(
课件网) 专题六 写 作 34 语言加工———力求文质兼美 提分点一 说理透彻严密 突破 解题策略 方法一 掌握论证方式 类型 释义 教材溯源 立论 就一定的事件或问题正面阐述 自己的见解和主张，以证明其 正确性。 《拿来主义》第七至十段，正 面论证了“拿来主义”的正确 性。 驳论 就一定的事件和问题发表议 论，驳斥错误的见解或主张， 证明对方错误，从而证明自己 的观点。 《拿来主义》第一至六段，论 述“闭关主义”“送去主义”“送来 主义”的表现、实质和后果，证 明其错误。 注意：实际的文章写作多采用立论、驳论相结合（“先驳后立”或 “先立后驳”）的方式。 方法二 掌握论证方法———举例论证 列举确凿、充分、有代表性的事例论证论点。运用举例论证，能 使说理有事实依据，增强文章的说服力、权威性。 ［示例］困境当前，“第二次呼吸”是个人突破成长瓶颈的关键。 苏轼仕途多舛，屡遭贬谪，黄州、惠州、儋州的辗转恰似他人生的“极 点”。面对困境，他未被击垮，而是以“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑 烟雨任平生”的豁达，寄情山水、笔耕不辍，在《赤壁赋》中悟透人生 真谛。正是这种在困境中主动调整、坚守信念的精神，让他实现了精 神境界的升华，迎来了人生的“第二次呼吸”。 （摘编自2025年北京卷高分作文） ［简评］苏轼在面对困境时，以豁达的心态悟透人生真谛，这种 困境中的主动调整，让他实现了精神的升华。列举的事例典型，分析 准确，增强了论证的说服力。 方法三 掌握论证方法———对比论证 用正反两方面的论点或论据进行对比，在对比中论证论点。运用 对比论证，能给人留下深刻印象，使论证更有力。 ［示例］正是因为在民族危亡之际，民众强烈的救国热情亟待抒 发，诗与歌的艺术才能在时空的海面上激起波澜。闻一多的《红烛》 字字泣血，是因着对光明与理想的恳切；田汉、聂耳的《义勇军进行 曲》掷地有声，是因为一个国家、一个民族的脊梁在为之振动。遗憾 的是，在硝烟和苦难之中，有一些人失去了对苦难的关注，将本应延 续的精神火种消解于娱乐与浮躁的浪潮里。只关注风花雪月的吟唱、 恩怨情仇的斗争，他们把庸俗当作精致，远离时代与社会，他们的才 华最终被淹没在时代的洪流之中……我们并非要歌颂苦难，但一代代 人的精神凝聚不能只在苦难中显现，一个民族的集体文艺传统同样应 当在和平时代得到更好的传承。 （摘编自2025年全国一卷高分作文）#1.1.1 ［简评］本文先列举闻一多的《红烛》以及田汉、聂耳的《义勇 军进行曲》，从正面强调这些作品因替苦难的民族和人民发声而不朽。 再从反面说明某些作品因远离社会，没有产生巨大的影响力。这样的 正反对比，强化了对论点的论证。 方法四 掌握论证方法———比喻论证 ［示例］他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民 化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴 大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药 房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有 烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以 算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送 一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也 大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。 （摘自鲁迅《拿来主义》） ［简评］作者将文化遗产比作“大宅子”，将文化遗产中有益的东 西比作鱼翅等，将有害的东西比作烟枪和烟灯等，使抽象的关于文化 遗产继承与摒弃的道理变得非常具体、直观，通过这样的比喻来论证 对待文化遗产应持有的正确态度，即取其精华，去其糟粕。 方法五 ... ...
