课题：1.2男生女生 主备人: 审核人: 备课时间: 第 2 个教案 总第 2 个教案 【学习目标】 1.形成积极健康科学合理的性别角色意识；理解性别差异，尊重异性。 2.学会与异性交往 ，把握与异性交往的尺度。认识到青春期的心理萌动是一种正常的现象。与异性相互学习、相互帮组、共同进步。 3.能够处理好和异性的关系，积极学习异性的优点，不断提升自己。 【重点难点】 重点：正确认识和对待青春期的生理变化和心理变化。 2. 难点：青春期矛盾心理产生变化的原因和主要表现。 导入：人物猜猜看：下面描写的是男生0R女生 华为高级副总裁秘书、环球洲际小姐大赛中国特区赛区十佳 中山大学地球科学系硕博连读、西藏地区地勘队志愿者、海军舰长! 【温故·习新】 怎样正确认识男生女生的差异？ 2.青春萌动的表现有哪些 3.异性交往的意义是什么 4.如何与异性交往（男生女生如何正确交往） 5.如何正确对待青春期对异性朦胧的情感？ 6.如何正确认识异性交往？ 【研讨·拓展】 议题一：初识———男生女生大不同 情境一：课堂上,同学们自由分组完成各项任务,每组六位同学。小茜和另外两位女生结成小组后,还差三位成员。组内有人提议再找三位女生:“我们女生之间有事情好商量,如果加入男生,可能会产生矛盾。”也有人表示反对:“我认为应该让男生加入进来,他们会带来不同的视角。”旁边的小组也出现了类似的情况。关于如何分组,大家纷纷表达自己的观点。 看完材料后请同学们思考以下问题：如果你是小茜，你会提出什么建议？并谈谈这样选择的理由。 小组讨论后回答问题 情境二:男生女生各具特点，各有优长，男生女生的生理性别特征是与生俱来的，请大家观看视频，并思考以下问题： 结合完成右侧表格视频分析，男生和女生有哪些不同？ 内容 表现 原因 生理 体型、激素水平等，男性和女性的皮肤、运动系统、呼吸和循环系统等 与生俱来 心理 性格特征、兴趣爱好、思维方式等 社会文化、家庭环境等的影响 思考：男生和女生有有哪些各自独特的优势？ 议题二：解惑———男生女生正当时 情境一：面对男生女生的差别我们要理性面对，其实青春的我们还面临一些困惑，请同学们看这段材料： 小茜的困惑一:“以前我不太愿意和男生打交道。从这学期开始,我不仅主动和男生说话,而且在有男生参加的活动中还会变得格外活跃。我这是怎么了 ” 探究:你有过类似的经历么？你如何看待小茜的困惑， 情境二：小茜的困惑二：小芬和小刚既是邻居也是同班同学,他们经常一起玩要,很少参加班里的集体活动。集体春游时,他们也会悄悄远离大家,单独待在一起。一段时间后，班上一些同学便开始说他们两人的闲话…… 探究：1.小芬应不应该与小刚继续交往，为什么？ 2.避免闲言碎语，你能提出什么建议？ 情境三：小茜的困惑三：小磊和小丽是同桌,两个人在学习上相互帮助,建立了深厚的友谊。不知从什么时候开始,小磊对小丽产生了一种别样的感觉，小茜想知道，这是不是爱情？ 探究：1.你如何看待小磊对小丽的这种别样的感觉 2.你认为他应该怎么做 3.如果小丽感觉到小磊的这种情感变化,她应该怎么做 议题三：互补———男生女生共成长 瑞士著名心理学家荣格提出了anima(男人自我中女性化部分)和imus(女人自我中男性化部分)这两个概念。他认为，每个人都应该有这两者的结合，自我才是完善的。这种结合了男女两性优点的人格特质，被称为“双性化人格”。韦慧晓：她的女性特征有温柔、体贴、柔美、端庄大方等；她的男性特征有刚毅、机智、有魄力、敢作敢为。这种互补性人格，助力她成为人民海军史上，第一位女舰长。 思考：请结合韦慧晓的性格特质和这节课所学，思考如何完善自己，成为更好的自己？ 【反馈·提炼】 1、郑颖进入中学，在一个月的时间里，她三次要求调换同桌。第一次，她 ... ...
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