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课件网) “我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润。” ———汪曾祺 昆 明 的 雨 汪曾祺 诗 情 话 雨 活 动 一 快速默读课文,解决问题: 1.划出并解决疑难字词。 2.找出文中的核心情感句，说说作者写了哪些景物？这些景物有什么特点？ 方法：借助阅读提示 我想念昆明的雨 我想念雨中倒挂着还能开花的仙人掌 我想念 我想念 我想念 我想念 美 点 寻 踪 活 动 二 / / “请轻声朗读课文，用不同符号标注体现雨的特点的句子： “△”：体现雨“明亮”的句子 “○”：体现雨“丰满”的句子 “～”：体现雨“诗人动情”的句子” 提示：先自主后同桌交流：“这句话怎么体现雨的特点？藏着什么美？ 品读1：昆明雨季的菌子 有一种菌子，中看不中吃，叫作干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃 ！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪……可是下点功夫，把草茎松毛择净，……和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃 ！ 外形： 味道： 难看 鲜美 体味深 情 活 动 三 / / 我想念昆明的雨。 昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。 她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。 带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。 我还忘不了那天的情味，写了一首诗： 莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。 浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。 我想念昆明的雨。 - 资料卡片一：1939年汪曾祺开始在昆明读西南联合大学。当时处于抗日战争时期，社会动荡不安，生活窘迫。但他在此期间得到了恩师的教诲，收获了深厚的同学友谊，找到了人生的至爱，多年的昆明生活让他对昆明有着独特的记忆和情感。 - 资料卡片二：汪曾祺在《人间草木》中表达了对自然和生活的热爱、感恩：“如果你来访我，我不在，请和我门外的花生一会儿。它们很温暖，我注视它们很多很多日子了。它们开得不茂盛，想起来什么说什么，没有话说时，尽管长着碧叶。你说我在做梦吗？人生如梦，我投入的却是真情。世界先爱了我，我不能不爱它。” 资料卡片三 汪曾祺是一个深受中国传统文化影响的知识分子，他的旧学功底很好，而且历经痛苦的磨难，饱经沧桑，这无形中使得他的散文具有一种强烈的文化意识和人文精神。 （摘自文学武《论汪曾祺散文的文化意蕴》，《当代文坛》1996年第1期） 仿写环节 ： 写 1 句小片段 1. 示例：汪曾祺写栗子：“壳脆、肉糯，焦香飘老远”（特点 + 美） 2. 【我会写】选生活场景（如奶奶的馒头、校门口的豆浆），写： “我的场景：__ ，它的特点是__ ，藏着的美是____”（留空） 【课后任务】 1.把课堂仿写的句子扩写成 50 字片段，记录生活 “小诗意” 【提示】像课堂那样，先写特点，再写藏着的美（必做） 2.《昆明的雨》集中表现昆明雨季的人、事、景、物，《济南的冬天》细致描绘济南冬天的风景，《春》《雨的四季》在写景方面也各有特色。比较阅读这些文章，用图表或自己喜欢的其他形式总结“写景的方法”（选做） ... ...
