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课件网) 统编版语文二年级下册 18. 大象的耳朵 （第2课时） 第 七 单 元 第七单元《18.大象的耳朵》 第一章节 第七单元《18.大象的耳朵》 文化自信：从大象接纳自身耳朵特点的故事中，领悟中华传统文化的智慧，树立接纳自我、不盲从他人的价值观，增强文化认同感。 语言运用：积累“耷拉”“竖起来”等生动描写动作的词语，学习对话推动情节的表达方法，能分角色朗读课文并复述故事，提升语言表达能力。 思维能力：梳理大象对耳朵认知的转变过程，分析他人建议与自身实际的关系，培养辩证思考、独立判断和解决问题的思维品质。 审美创造：感受故事幽默风趣的语言美与情节美，体会“适合自己的才是最好的”的内涵，尝试用情景剧表演等方式展现故事的趣味与哲理。 核心素养 第七单元《18.大象的耳朵》 分角色朗读人物的对话，了解大象想法改变的过程。 明白大象想法的起因和结果。理解“人家是人家，我是我”这句话的含义。 学习难点 学习重点 课时突破 第七单元《18.大象的耳朵》 第二章节 第七单元《18.大象的耳朵》 学习任务一 复习导入 课堂回顾 第七单元《18.大象的耳朵》 慢慢 字词展示 扇 扇风 慢 遇 遇见 兔子 安 根 安静 两根 痛 最 头痛 最好 兔 第七单元《18.大象的耳朵》 大象过河 似的 耷拉 竖着 竹竿 跳舞 痛苦 心烦 第七单元《18.大象的耳朵》 讲述了小动物们说大象的耳朵耷拉着是因为生病，导致大象担心起来，就用竹竿把耳朵竖起来。小虫飞进大象的耳朵眼儿里，弄得他又头痛又心烦。最后，大象还是让自己的耳朵耷拉着了。 内容回顾 第七单元《18.大象的耳朵》 学习任务二 指导朗读 感知变化 第七单元《18.大象的耳朵》 大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。 下垂 我知道 比喻 生动形象 第七单元《18.大象的耳朵》 这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。 对话朗读 咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？ 你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。 我生来就是这样啊。 第七单元《18.大象的耳朵》 后来，大象又遇到了小羊。 小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。 我会读 大象啊，你的耳朵怎么是 耷拉着的呢？ 第七单元《18.大象的耳朵》 课堂讨论 大象的想法发生了什么变化？ 在课文中找出相关句子。 第七单元《18.大象的耳朵》 大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说， 是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” 我生来（原本）就是这样啊。 大象觉得自己没有问题（天生的耳朵） （怀疑） （大象很自信，每个人的情况各有不同） 想法改变 我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。 第七单元《18.大象的耳朵》 思考交流 大象不安后他做了什么？ 最后结果是什么？ 第七单元《18.大象的耳朵》 怎么才能让耳朵竖起来呢？ 每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。 可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。 让耳朵竖起来 用两根竹竿把耳朵撑起来 小虫子飞进耳朵眼儿里 大象头痛、心烦 （拟人） 准确表达 第七单元《18.大象的耳朵》 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇。就能把他们赶跑。 大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” 每个人的具体情况各不相同，不能盲目模仿和照搬别人的做法。 大象的耳朵为什么不能像别人一样？ 功能作用 第七单元《18.大象的耳朵》 学习任务三 结合实际 深入文意 第七单元《18.大象的耳朵》 大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。” 1.“还是”这个词说明了什么？ 2.大象心里怎么想？ 读懂理解 第七单元《18.大象的耳 ... ...
