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课件网) 统编版语文二年级下册 12. 寓言二则 （第2课时） 第 五 单 元 第五单元《12.寓言二则》 第一章节 第五单元《12.寓言二则》 核心素养 第五单元《12.寓言二则》 文化自信：品读经典寓言故事，感受中华传统寓言以小见大的智慧，理解寓言的文化内涵，传承民族处世哲学，增强文化认同感。 语言运用：认识“寓、则”等生字，规范书写“亡、补”等汉字；积累 词语，能讲述寓言故事，理解并运用寓言成语，提升语言表达能力。 思维能力：梳理寓言情节发展脉络，分析故事中人物行为的对错，领悟寓言蕴含的道理，培养分析、判断与逻辑思维能力。 审美创造：感受寓言简洁生动的语言之美与鲜明的人物形象，通过角色扮演、道理创编等形式，展现对寓言的理解，提升审美与创造能力。 识记、正确书写生字。朗读课文，了解内容，理解寓言的含义。 能结合故事和生活事例，交流理解的寓意。 学习难点 学习重点 课时突破 第五单元《12.寓言二则》 第二章节 第五单元《12.寓言二则》 学习任务一 复习回顾 导入新课 第五单元《12.寓言二则》 复习生字 第五单元《12.寓言二则》 寓 则 亡 牢 叼 补 堵 修 悔 实 旧知汇总 亡羊补牢 劝告 《亡羊补牢》的故事大意：养羊人经历两次丢失羊的教训才修补羊圈，最终不再丢失羊。 说一说这两个词语的意思。 第五单元《12.寓言二则》 比喻急于求成，反而会坏了事。 揭示课题 yà，拔 zhǎng ，成长 帮助，协助 揠苗助长 “助”在本文的意思？ 第五单元《12.寓言二则》 学习任务二 识记字词 指导书写 第五单元《12.寓言二则》 识记方法 你能用什么方法来记住这些字？ 第五单元《12.寓言二则》 焦 jiāo 焦急 焦虑 筋 jīn 筋疲力尽 筋骨 喘 chuǎn 喘息 喘气 费 fèi 白费 免费 截 jié 截图 截断 生字识记 第五单元《12.寓言二则》 端-立+口= 喘 熟字换偏旁: 弗+贝= +月+力= 加一加： 费 筋 生字识记 第五单元《12.寓言二则》 焦 筋 喘 截 费 书写指导 第五单元《12.寓言二则》 左右等宽、左高右低，左部 “且” 横画平行扛肩、末横变提，右部 “力” 横折钩左斜、撇笔穿插左下方，整体紧凑协调。 zhù 音序： 结构： 部首： 组词： 造句： Z 左右 力 助力 帮助 在最困难的时候，是他助了我一臂之力，帮我渡过了难关。 书写指导 第五单元《12.寓言二则》 huài 音序： 结构： 部首： 组词： 造句： H 左右 土 损坏 坏人 他的坏习惯改掉了，变得越来越棒了。 左窄右宽、左短右长，左部“土”旁末横变提且靠上，右部横略高、撇带弧、竖画垂直到底、点画饱满，整体间距匀称。 书写指导 第五单元《12.寓言二则》 sǐ 音序： 结构： 部首： 组词： 造句： S 半包围 歹 死亡 死去 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 上横长短适中，两撇平行，上短下长；竖弯钩的竖要正，弯转自然，钩底要平，出钩向上。 学习任务三 朗读指导 理解寓意 第五单元《12.寓言二则》 导读提示 自由读课文，边读边画出本课生字。 1 标出课文的自然段。 2 说说课文讲了一个什么故事？ 3 第五单元《12.寓言二则》 默读第一自然段，思考种田人为什么要帮助禾苗生长呢？ 说明他心里十分焦急。 课文理解 古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。 这个词说明了什么？ 第五单元《12.寓言二则》 从哪里看出这个人很急的样子？ 句子理解 他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。” 讨论：“转来转去”“自言自语”说明了什么？ 第五单元《12.寓言二则》 句子变得更具体生动。 对比理解 读一读说说下面两个句子有什么不同。 他在田边转来转去。 1 他在田边焦急地转来转去。 2 加 ... ...
