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课件网) 第三单元 师长情谊 课标导航 悉考情 思维导图 建体系 考点清单 夯基础 聚焦贵州 炼方法 实战演练 提能力 核心素养 道德修养 感念父母养育之恩、长辈关爱之情,能够以感恩的心与父母和长辈沟通,能够为父母分忧解难,尊重师长。 责任意识 自觉分担家庭责任,具有较强的责任感。 学习主题 中华优秀传统文化教育 内容要求 理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念,崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 学业质量描述 能够尝试化解青春期烦恼,采取正确方法面对成长过程中的顺境和逆境,自我管理,敬畏生命,热爱生活。 核心要点 1.“四有”好老师:有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱 之心。 2.易错 学会正确对待老师的表扬和批评。 3.老师是我们知识学习的指导者,也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀,我们也应该主动关心老师、理解老师。 4.易错 孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法定 义务。 5.尽孝在当下。从现在开始,我们就应该用行动表达孝敬之心。 6.我们要积极参与家务劳动,养成劳动习惯,不断提高自我管理能力,增强家庭责任意识,为建设和谐家庭作贡献。 考点梳理 考点一 师生交往 热考关键词:优秀教师事迹 1.教师的特点和作用。P61、69 (1)特点:①教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。②教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。 (2)作用:老师是我们知识学习的指导者,也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。 2.新时代对教师的要求。P62 异问同答 谈谈“四有”好老师的含义。 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。 3.我们应怎样与风格不同的老师相处 [教材P64方法与技能] (1)承认老师的差别,接纳每位老师的不同。 (2)发现不同风格老师的优点,寻找接纳老师的理由。 (3)了解老师教育行为的目的,更好地理解老师。 (4)主动和老师交往,表达自己对老师的亲近感,拉近师生间的距离。 4.良好的师生关系有哪些特点 P66、68 (1)教学相长。教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 (2)亦师亦友。学生乐于学习,老师寓教于乐,师生彼此尊重、相互关心、携手共进,这是师生交往的良好状态。 5.如何建立教学相长的师生关系 P66～69 异问同答 如何与老师交往 (1)面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。 (2)学会正确对待老师的表扬和批评,理解老师的良苦用心。 (3)师生彼此尊重,尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。 (4)正确处理师生之间的矛盾,通过坦诚相待、积极沟通,寻找彼此都能接受的解决方式。 (5)主动关心老师、理解老师,平等相待、相互促进,可以和老师成为朋友。 6.怎样正确对待老师的表扬和批评 P67 (1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展。 (2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,弥补不足。 (3)对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。 7.为什么要尊重老师 P68～69 (1)尊重老师,是中华民族的优良传统,是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 (2)老师是我们知识学习的指导者,也是我们精神成长的引路人。 (3)老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀,我们也应该主动关心老师、理解老师。 8.我们应该怎样尊敬老师,和老师建立良好的师生关系 P68 (1)尊重老师的人格尊严、个性差异和劳动成果等。 (2)尊重老师不仅体现了我们内心的情感和态度,而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。 9.与老师发生矛盾时,我们应该怎么做 [教材P69方法与技能] (1)自我反思,冷静、客观地分析原因。 (2)相信善意, ... ...
