8.1 国家主席的产生和地位 教学设计 2025-2026学年八年级道法下册（2024 ）

第八课 中华人民共和国主席 第1框 国家主席的产生和地位 【教学目标】 政治认同：了解国家主席的产生机制与地位，明确中国特色社会主义国家机构体系的合理性，增强对我国政治制度的认同与自信。 2.法治观念：结合宪法条文认识国家主席产生的法定条件与程序，理解其地位的法律依据，树立“国家机构运行依法进行”的意识。 3.责任意识：从国家主席的产生与职权行使中感知全过程人民民主，树立主人翁意识，激发参与国家和社会事务的责任感。 【重点难点】 教学重点：国家主席的产生：产生方式、法定条件及国家主席与副主席的关系。 教学难点： 1.国家主席的地位：明确国家主席是国家机构的重要组成部分，而非个人职务。 2.理解国家主席“代表中华人民共和国”行使职权的内涵。 【教学过程】 一、导入新课 直接设问：教师面向全体学生提问：“同学们，大家都知道我国现任国家主席是谁吗？”（引导学生齐声回答：习近平主席） 深化引导：“习近平主席作为国家的重要象征，承载着全国人民的期望。大家有没有想过，这样重要的职位，是如何产生的？他在我国的政治生活中，又有着怎样特殊的地位呢？今天，我们就一同揭开这些问题的答案。” 二、新课讲授 目标导学一：国家主席的产生 1.播放新闻视频《习近平当选为新一任国家主席》 PPT展示宪法相关条例： 宪法第七十九条　有选举权和被选举权的年满四十五周岁的中华人民共和国公民可以被选为中华人民共和国主席、副主席。有选举权和被选举权的年满四十五周岁。 思考：结合视频和宪法条文内容，请你说说国家主席、副主席是如何产生的？他们需要满足哪些基本条件？ 教师总结：中华人民共和国主席、副主席由全国人民代表大会选举。有选举权和被选举权的年满四十五周岁的中华人民共和国公民可以被选为中华人民共和国主席、副主席。 2.展示新闻材料： 2025年10月13日下午，国家副主席韩正在北京分别会见来华出席全球妇女峰会的巴布亚新几内亚副总理罗索、保加利亚副总统约托娃。 思考：接受外国使节是国家主席的职权，阅读新闻材料，请你说说国家副主席和国家主席之间的关系？ 教师总结：中华人民共和国副主席协助主席工作。中华人民共和国副主席受主席的委托，可以代行主席的部分职权。 目标导学二：国家主席的地位 1.呈现案例：国家主席习近平9月12日签署第五十一号、第五十二号、第五十三号、第五十四号、第五十五号、第五十六号、第五十七号主席令。 其中，第五十六号主席令说，《全国人民代表大会常务委员会关于修改〈中华人民共和国食品安全法〉的决定》已由中华人民共和国第十四届全国人民代表大会常务委员会第十七次会议于2025年9月12日通过，现予公布，自2025年12月1日起施行。 思考：为什么国家法律的颁布与修订要由国家主席向全国人民发布？这体现了国家主席怎样的地位？ 教师总结：中华人民共和国主席代表中华人民共和国，行使宪法、立法法、国防法、国家勋章和国家荣誉称号法等相关法律规定的职权。 三、课堂总结 国家主席是国家机构的重要组成部分，了解国家主席产生和地位，能增强我们对中国特色社会主义制度的认同感，认识到自身作为国家未来主人的责任，让每一位公民积极参与到社会事务的管理中去。 【板书设计】 ... ...