第7课《纳米技术就在我们身边》第一二课时教学设计

让教学更有效 高效备课 | 语文学科 统编版四年级下册 第 7课《纳米技术就在我们身边》第一课时教学设计 课题 7 纳米技术就在我们身边 课型 精读课 课时 1 序号 13 课标分析 课时目标：1.自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“纳米 拥有 冰箱 除臭 隐形 健康 预防 病灶 疾病 细胞”等词语。2.正确朗读课文，理清文章结构。 教材分析 本课分析：这是一篇介绍纳米、纳米技术的文章。作者以大胆的想象，通俗易懂的语言，向我们介绍了纳米技术的神奇，展示了纳米技术在应用上的美妙前景。文章除了向我们介绍“纳米”等科学术语外．在内容上更突出介绍纳米的神奇，对此作家将纳米技术在社会生活中的应用通过想象表现得淋漓尽致。这样大批的举例使枯燥的科学变得生动起来，让我们看到了纳米技术在应用上的前景。文章虽是通过想象来表达，但想象是科学探索中不可少的一种方式，想象能否变成现实关键在于理论是否正确。科学研究需要大胆的想象，同时又要有严密的理论探讨，要为想象找科学依据，想象才能变成现实。在科学探索中，还需要有打破定势思维，勇于创新的精神。这些对待科学的态度以及探求科学的品质也是文章要表达的又一重点。 综上所述，这篇文章不仅仅停留在对纳米神奇的介绍，还传达出先进的科学思想。此文难度不大，力求让学生在教师的引导下通过自主阅读，把握文章的说明重点，体会文中的科学精神。然后借助网络丰富对“纳米”的认识。关系建构：“纳米技术”对四年级学生来说是比较抽象难懂的一个词，在教学中可利用生活中的所见为例子开展教学，深入浅出理解课文内容。资源挖掘： 与纳米技术知识有关的视频、网络资料。 学情分析 已有知识经验：学生有初步的独立识字能力，能借助拼音和工具书独立识字。 已有生活经验： 纳米和纳米技术，对学生来说很陌生、很抽象。教师出示关于纳米和纳米技术的图片，可以增加直观感,能较好地激发学生的学习兴趣。已有策略经验：学生已经基本掌握了识字写字方法和书写技能，并能通过小组合作学习。学习困难障碍：本课中，正确认读生字，把字写美观，联系上下文理解词语；感悟作者写法。 学生个性差异： 90%的学生能通过课堂学习迅速掌握本课字词，做到准确、流利地朗读课文，10%的学生由于学习习惯较差、基础知识薄弱，所以对之前学过的识字方法不能熟练运用，识字效率不高，课文朗读也很难做到流利。80%的学生书写方法掌握较好，书写端正美观，有20%的学生没有养成良好的书写习惯，因此书写不够美观，容易写错别字。 教学目标 1.自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“纳米 拥有 冰箱 除臭 隐形 健康 预防 病灶 疾病 细胞”等词语。2.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。3.自主、合作探究“新奇”的具体体现。4.领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神。 教学重难点 重点：抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识 。自主、合作探究“神奇”的具体体现。难点：培养学生通过各种渠道收集信息的能力。有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。突破措施：1.能利用小组合作交流学习的方法，提高学生的识字、写字效率和质量。2.教师要通过建立充分发挥主导作用，及时点拨。 教学准备 教学课件 教 学 过 程 教学环节 教学内容 学生活动 评价活动 预设与补救 视频导入,激发兴趣 1．观看纳米技术在生活中的应用视频，吸引学生兴趣。2.导语：大家还记得在科幻世界里那些随意消失变化的人吗？还记得在神话世界里，孙悟空的七十二变吗？现在所有这一切都不是在疯狂的科幻世界里，不是在神奇的神话里，而是在离我们也许 ... ...