(
课件网) 第三单元 封建时代的欧洲 第9课 中世纪城市和大学的兴起 人民教育-出卷网- 九年级 | 上册 导入 乔治出生于中世纪意大利乡村的一个农奴家庭，从小跟着邻居学了一手剪裁的好手艺。今年20岁的他打算与自己中意的姑娘安妮结婚，却遭到庄园主詹姆斯的反对，他再也忍受不了他父辈那样的悲惨生活，他想改变。 1、乔治生活在什么样的环境中？试着描述一下乔治父辈的生活。 2、请你给乔治出出主意，他可以怎么做呢？ 西欧庄园 城市 城市的空气使人自由。 Stadt Luft macht frei ———德国民谚 2、西欧城市重新兴起的原因有哪些？ 从10世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术的提高，农业剩余产品的增加，商业贸易发展，人口增长。 1、西欧城市重新兴起的时间 10世纪 根本的原因是生产力的发展。 探究一 城市的兴起 3、这些新兴城市有什么特点？ 主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区。城市规模较小，人口较少。 英国的伦敦 法国的巴黎 意大利的威尼斯 这些世界著名的城市，都已经有上千年的历史。巴黎大学、剑桥大学、牛津大学等这些著名的世界级的顶尖大学就位于这些城市。 城市 为什 么有 吸引 力？ 自由、自治 4、著名 的城市： 探究二 自由和自治的城市 1、城市开展争取自由和自治的斗争的原因。 城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。城市居民与封建领主之间产生了尖锐的矛盾。 2、争取城市的自由和自治的手段有哪些？ 金钱赎买和武力斗争 3、法国琅城市民起义是怎么回事？反映了什么？ 法兰西的琅城取得自治的过程最为典型。琅城是法兰西东北部的一个城市，主教也是这里的领主，控制着城市。琅城人民募集金钱，赎买了自治权，并建立了自治机构。但主教挥霍了赎金后，背信弃义，擅自取消了琅城的自治权。1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教，此后又坚持斗争多年，终于取得了自治地位。 随着城市的发展，市民与封建主之间的阶级冲突日益尖锐。 城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得一种证书，这种证书就是“特许状”。 国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，既消弱了割据势力，又获得了城市的拥护。 5、在自由城市里，市民和领主之间关系发生了怎样的变化（特点）？ 市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税。部分城市还有权选举市长、市政官员、设立城市法庭，成为自治城市。 4、城市取得自治的形式是什么？ 自由和自治的城市 自由城市 自治城市 权力 局限性 市民是自由人、享有财产权， 领主不得非法剥夺市民财产,不得向市民任意征税 选举市长、市政官员和设立城市法庭 不能完全摆脱国王和领主的控制。 二、城市居民 城市的基本居民： 城市居民的来源： 手工业者 商人 周围农村的农民（或农奴） 为什么农民尤其是农奴愿意离开庄园，进入城市？ 农奴逃离庄园进入自由的城市居住满一年零一天，就获得了市民身份，也就享有自由。 探究三 城市居民的身份 1、城市的基本居民有哪些人？他们怎样生活的？ 手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺。 商人专事商业和贸易。 手工匠和商人是城市的基本居民。 巴黎一角 上图表现了巴黎商业、手工业和服务业的繁荣与兴旺。街道 两侧店铺鳞次栉比，店门大敞，正在营业，裁缝和理发师在忙碌 地工作，皮货店和杂货店的主人正在叫卖生意，逛街的两位巴黎 人似乎在为某个商品评头论足。 农奴和市民生活的不同 说一说 城市的空气使人自由 从政治角度说，生活在乡村的农 ... ...
