中小学教育资源及组卷应用平台 《运动会奖杯设计》教学设计 课题 运动会奖杯设计 单元 第三单元 学科 美术 年级 三年级下册 教材内容分析 本课是浙美版2026春三年级下册第三单元第9课，属于“设计·应用”学习领域，核心围绕运动会奖杯的设计与泥塑制作展开。教材以中国女排、中国乒乓球队的世界冠军荣誉为切入点，展示了女排世界杯冠军奖杯、考比伦杯、斯韦思林杯等经典奖杯样式，结合小知识介绍了我国体育健儿的辉煌成就，激发学生的民族自豪感与对荣誉的敬畏。教材通过“想一想”“说一说”引导学生观察奖杯特点、探究奖杯结构，明确奖杯由基座和主体两部分组成，同时提供了清晰的泥塑奖杯制作步骤，搭配学生作品范例，降低实践难度，兼顾趣味性与实践性，既培养学生的设计思维和动手能力，也渗透积极进取、团结协作的体育精神，实现美术学习与情感教育的融合。 新课标要求 1. 感受体育奖杯的造型美感和荣誉内涵，了解奖杯的基本结构与设计原则，能结合运动主题表达设计思路。2. 初步掌握泥塑的基本技法（捏、搓、卷、粘、刻），能动手制作简单的奖杯作品，提升动手实践与创意表达能力。3. 结合我国体育健儿的夺冠事迹，培养爱国主义情感和积极进取的心态，理解体育精神的内涵，学会欣赏与评价自己和他人的作品。 核心素养 1. 图像识读：能辨识教材中各类体育奖杯的造型特征，区分不同奖杯的风格差异，理解奖杯造型与运动项目、体育精神的关联。2. 美术表现：掌握泥塑奖杯的制作步骤和基本技法，能围绕运动会主题，设计并制作出造型美观、结构合理的泥塑奖杯，表达自己对荣誉的理解。3. 审美判断：能感受奖杯设计中的庄严美、动感美与创意美，能从造型、主题、工艺等方面，对奖杯作品进行简单的欣赏与评价。4. 创意实践：能突破常规思维，将运动元素、体育精神融入奖杯设计，尝试个性化表达，提升创意构思与解决问题的能力。5. 文化理解：通过了解中国女排、乒乓球队的夺冠事迹，感受体育文化的魅力，增强民族自豪感，理解奖杯作为荣誉载体的文化意义。 学情分析 三年级下册学生已具备一定的美术基础，掌握了简单的绘画、手工制作技能，对泥塑这类动手实践活动兴趣浓厚，乐于参与创意创作。他们好奇心强，对运动会、体育冠军等话题充满热情，容易被中国女排等体育健儿的拼搏事迹感染，但对奖杯的结构、设计原则了解较少。同时，学生的抽象思维正在发展，能初步将情感、主题与造型结合，但在将创意转化为具体作品时，可能会出现结构不稳定、细节不够丰富的问题，且动手能力存在个体差异，部分学生在泥塑技法的熟练度上需要加强指导。 重点 1. 了解奖杯的基本结构（基座、主体）和设计原则，能结合运动会主题构思奖杯造型。2. 掌握泥塑奖杯的制作步骤，熟练运用捏、搓、卷、粘等基本技法，完成泥塑奖杯制作。 难点 1. 将体育精神、运动元素巧妙融入奖杯设计，实现主题表达与造型美感的统一。2. 制作过程中保持奖杯结构稳定，合理搭配主体与基座的比例，完善作品细节。 材料准备 1. 教师准备：多媒体课件（包含教材中各类奖杯图片、中国女排夺冠视频片段、泥塑制作步骤演示、学生作品范例）、泥塑工具（塑刀、滚棒）、陶泥/超轻粘土（多色）、教师范作（不同风格泥塑奖杯）、垫板。2. 学生准备：陶泥/超轻粘土（建议准备金、银等贴合荣誉感的颜色，搭配少量装饰色）、泥塑工具（可用铅笔头、瓶盖等生活物品替代）、垫板、抹布。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课（5分钟） 1. 播放短视频（剪辑中国女排2019年世界杯夺冠、高举奖杯的精彩瞬间），提问：“视频中最令人激动的画面是什么？这座奖杯对女排姑娘们来说，意味着什么？”2. 结合教材小知识，简单介绍中国女排、中国乒乓球队的夺冠成就，展示女排世界杯冠 ... ...
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