八下第四课 依法行使权利和履行义务 依法行使权利 教学设计 课题 4.2 依法行使权利 教学内容分析 本课是2026春部编版八年级下册道德与法治第二单元第四课的核心内容，承接“权利与义务相统一”的法治原则学习，是对公民权利知识的深化与实践落地。内容围绕“如何依法行使权利”展开，从行使权利的法定界限、法定程序两大维度，结合具体案例阐释依法行使权利的要求，同时介绍协商、调解、仲裁、诉讼四种合法维权方式，是培养学生法治实践能力的关键一课，也为后续学习依法履行义务奠定实践基础。 学习者分析 八年级学生已理解权利与义务相统一的原则，知晓公民享有广泛的基本权利，但对行使权利的法定边界、具体程序认知模糊，存在“行使权利不受约束”“维权方式随意化”的认知误区，在生活中遇到权利被侵害时，常不知如何通过合法途径解决。该阶段学生具备一定的案例分析和逻辑思辨能力，对生活化的维权场景较为熟悉，适合通过案例探究、情景模拟等方式，引导其掌握依法行使权利的要求和合法维权方法，将法治观念从“认知”转化为“实践”。 核心素养目标 ① 政治认同：通过学习依法行使权利的要求，认同我国公民权利的实现受法律保障和约束，增强对我国法治体系的认同，树立依法维权、守法行事的法治信仰。 ② 法治观念：明确行使权利的法定界限和法定程序，掌握协商、调解、仲裁、诉讼四种合法维权方式及适用场景，能辨别生活中非法行使权利、非法维权的行为，提升依法行使权利、依法维护自身合法权益的法治实践能力。 ③ 责任意识：认识到依法行使权利是公民的法定义务，增强在行使自身权利时尊重他人合法权利、维护社会公共利益的责任意识，做到依法行事、理性维权。 学习重点和难点 重点：1.理解依法行使权利的两大核心要求：行使权利有界限，不得损害国家、社会、集体利益和其他公民的合法自由和权利；行使权利守程序，按照法定方式、步骤和过程行使权利。 2.掌握协商、调解、仲裁、诉讼四种维护自身合法权利的法定方式，明确各自的适用场景和基本特点。 难点： 1. 突破“行使权利是个人自由，无需遵守程序”的认知误区，深刻理解遵守法定程序行使权利的重要性。 2. 能结合具体生活场景，选择恰当的法定方式维护自身合法权利，做到理性维权、依法维权，避免采取非法方式维权。 学习评价设计 本课采用过程性评价为主、结果性评价为辅的方式，聚焦核心素养达成情况，融合教师评价、学生自评、小组互评，全面检测学生的知识掌握和能力提升情况： 1. 案例辨析评价：通过对非法行使权利、非法维权案例的辨析，评价学生对依法行使权利要求的理解程度，检测法治观念素养的初步达成情况。 2. 小组探究评价：通过小组合作梳理四种维权方式的特点和适用场景，评价学生的知识梳理和合作探究能力，检测对维权知识的掌握情况。 3. 情景模拟评价：设置生活化的权利被侵害场景，让学生模拟维权过程，评价学生选择恰当维权方式的能力，检测法治实践能力和责任意识素养。 4. 课堂小结评价：通过学生自主梳理本课知识框架、分享依法行使权利的注意事项，评价学生对核心知识的内化和运用能力，检测政治认同素养的落地情况。 5. 作业完成评价：通过完成实践作业，评价学生将所学知识运用到生活实际的能力，检测法治观念从“知”到“行”的转化情况。 6.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：情境导入，引发思考教师活动1 展示两组生活化案例素材（文字+图片），案例1：某业主因小区物业收费问题，多次在小区微信群辱骂物业工作人员，被公安机关警告；案例2：某同学网购到假冒伪劣商品，直接到商家店铺大吵大闹，要求双倍赔偿却被拒绝。结合案例提出问题：这两位当事人的权利诉求是否合理？他们的做法为什么没有达到预期效果？公民该如何正 ... ...
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