9.1 压强（课件）--2025-2026学年教科版（新教材）物理八年级下册（41页PPT）

(课件网) 教科版2024（新教材）物理8年级下册精做课件9.1压强第9章压强授课教师：Home .班级：八年级（--）班.时间：.1.通过观察实例，能说出压力与重力的关系，会画出压力示意图。 2.通过分组实验探究、师生互动，能正确使用“控制变量法”、“转换法”，会描述压力作用效果的影响因素。（素养） 3.通过类比速度和阅读课本，正确描述压强的定义、公式、单位，能运用压强公式进行计算。（重点） 力可以使物体发生形变，力可以改变物体的运动状态。 二力平衡的条件：同时作用在一个物体上的两个力，大小相等，方向相反，并在同一直线上。 力改变物体的运动状态：物体运动状态的改变包括运动速度的改变和运动方向的改变。 教师演示实验———气球滚钉板 把气球放在许多钉子和一个钉子上做对比实验。 提出问题：气球为什么不怕许多钉子，反而怕一个钉子？ 我俩对雪地的压力差不多，我为什么会陷入雪里，她却不会？ 观察与思考 F F F 这些力的共同特点是什么？ 认识压强 F F F 1.定义：垂直作用在物体表面上的力称为压力。 2.作用效果：使受压物体发生形变。 3.压力的方向：垂直于接触面指向被压物体。 4.作用点：在所压表面上。 认识压强 压力不是重力。 5.压力大小： 等于重力大小吗？ 施力物体 受力物体 力的方向 力的大小 压力 重力 地球 某物体 某物体 接触面 可以是任何方向 竖直向下 一般和重力大小无关 G=mg 认识压强 只有当物体放在水平面时，物体对水平面的压力等于重力，即 。 F压 = G G F压 = G F压 ≠ G F压 与 G无关 G F压 F压 G F压 压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。 认识压强 想法一：小聪陷入雪中是因为他 受到的重力大，他对雪地的压力 大于雪所能承受的压力。 想法二：穿滑雪板的小红能在雪 上行走，可能是滑雪板把压力分 散到更大的面积上，减弱了压力 的作用。 哪种想法对？ 认识压强 猜想： 猜想1：压力的作用效果可能与_____ 有关？ 猜想2：压力的作用效果可能与_____有关？ 压力大小 受力面积大小 因为压力作用效果可能与多个因素有关，因此在探究过程中要使用： 控制变量法 压力的作用效果跟什么因素有关？ 认识压强 压力的作用效果 认识压强 演示实验 甲 乙 丙 结论： 压力作用效果与压力大小有关。 控制变量： 受力面积相同 比较图中： 和 。 甲 乙 认识压强 甲 乙 丙 结论： 压力作用效果与受力面积有关。 控制变量： 压力相同 比较图中： 和 。 乙 丙 认识压强 实验记录： 实验次数 压 力 受力面积 压力作用效果 1 2 3 桌子的重力 桌子+砝码重力 桌子+砝码重力 桌脚 桌脚 桌面 明显 很明显 很不明显 甲 乙 丙 认识压强 实验结果： 当受力面积相同时，_____越大，压力的作用效果越明显； 当压力相同时，_____越小，压力的作用效果越明显。 压力 受力面积 怎样表示压力的作用效果？ 认识压强 ———表示压力作用效果的物理量。 物理学中，把压力的大小与受力面积的比叫作压强 压强 1.定义： 2.计算公式： 压强 = 压力 受力面积 p= F S 认识压强 1 Pa = 1 N / m2 “1帕”的含义: 1平方米的面积上受到的压力是1牛。 3.压强单位： 压强 = 压力 受力面积 专用名称叫帕斯卡，简称帕，符号为Pa 牛顿（N） 平方米（m2） 压强的单位N/m2读作牛每平方米 认识压强 认识压强 一颗西瓜子平放在桌面上，对桌面的压强约 20 Pa 一张报纸平放时对桌面的压强约 0.5 Pa 成年人站立时对地面的压强约为1.5×104 Pa 粗 细 受力 面积大 受力 面积小 手指受压的感觉有什么不同？用力后这种感觉有何变化？ 与手掌接触的那部分气球的形变较小，手指顶着的那部分形变明显。用力越大形变越明显。 感受压强 认识压强 例：一个人的质量约为50kg，每只脚与地面的接 ... ...