Unit 5 Farms and us Part C第5课时表格式教案

《Unit5 Farms and us》Part C第5课时教案 课题 Unit 5 Farms and Us ——— 第5课时：农场产品与我们的生活 课型 复习拓展课 课时 第五课时 日期 2026年春 课标分析 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课时属于“人与社会”主题下的“生产与消费”内容范畴。学生在前四课时基础上，整合所学语言知识，探究农产品从田间到餐桌的全过程，发展语言能力、思维品质与社会责任意识。强调通过项目式学习提升综合运用能力，在真实任务中实现跨学科融合，体现英语作为交流工具在解决实际问题中的价值。 教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1. 能听懂、会说、认读并正确使用表示常见农产品及其加工品的词汇，如 milk, cheese, butter, flour, bread, tomato sauce, egg salad 等，并能在图片中准确匹配原料与成品； 2. 能运用句型 “Where does… come from ” 和 “It comes from…” 描述产品的来源关系，能用简单语段讲述一种食品的制作过程，如 “Bread comes from wheat.”； 3. 理解农业对人类生活的基础性作用，认识食物背后的劳动价值，增强珍惜资源、感恩自然的情感体验，初步树立可持续消费的生活理念。 达成评价 1.1 在“Product Match”活动中，能将6组原材料与加工品正确连线； 2.1 在“Story Chain”游戏中，能接续完成一个产品的来源故事； 3.1 在讨论中主动表达“Don’t waste food”“Thank the farmers”等积极态度。 核心短语 句型 核心短语：come from, made of, grown on farms, raised on farms, milk the cow, collect eggs, harvest wheat, bake bread, make cheese, produce food 核心句型： — Where does bread come from — It comes from wheat. — What is cheese made of — It’s made of milk. — Milk comes from cows. — Cows are raised on farms. 教学重点 掌握主要农产品与其加工品之间的对应关系；熟练运用“come from”和“be made of”描述来源与构成；能结合农场动物与作物，完整讲述一种食品的生产链条。 教学难点 准确区分“come from”（来源地/原材料）与“be made of”（构成材料）的语义差异；理解某些产品需多步骤加工（如小麦→面粉→面包）；部分抽象名词如“flour”“dough”的具体化认知；口语表达中保持逻辑连贯性。 教学资源 多媒体课件（含动画视频《From Farm to Table》）、实物教具（牛奶盒、面包片、奶酪块、鸡蛋、面粉罐）、可翻转卡片、食物链拼图、录音材料（P59 Listen and match）、课本P59-P60内容、互动白板、学生调查表、环保购物袋手工材料 教学过程 教学环节 学习活动 效果评价 设计意图 Step1 Warm-up & Review （3’） What’s in My Bag 1. Mystery Bag Guessing Game 教师出示一个不透明布袋，依次放入牛奶盒、面包片、奶酪块、鸡蛋四种实物。 请四位学生轮流伸手触摸，描述触感：“It’s cold and smooth.”“It’s soft and white.”“It’s hard and oval.”“It’s yellow inside!” 其他同学根据描述猜测物品名称，并用英文说出：“Is it milk ”“Maybe it’s cheese!” 猜对后展示实物，全班齐读单词三遍，强化发音记忆。 对应的教学目标1 通过触觉感知激发好奇心，调动多感官参与学习；以游戏形式激活旧知，营造轻松氛围，自然引出“食物来源”话题，为新知铺垫。 Step2 Presentation （10’） Watch & Learn 1. Watch Animation: "From Farm to Table" 播放原创动画《From Farm to Table》，分三个篇章： → Farm Source：奶牛在牧场吃草 → 农民挤奶 → 牛奶装瓶 → Food Factory：牛奶运输至工厂 → 加热杀菌 → 制作成奶酪与黄油 → Daily Life：家庭厨房 → 妈妈用奶酪做三明治 → 孩子享用美食 每段暂停，教师提问引导： “Wha ... ...