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课件网) 第5章 细胞的能量供应和利用 第4节 光合作用与能量转化（第3课时） 1、能明确光合作用强度的定义（单位时间内光合作用制造有机物或释放O /固定CO 的量），区分总光合速率、净光合速率与呼吸速率的关系。 教学目标 2、通过“探究光照强度对光合作用强度的影响”实验（叶片上浮法），掌握自变量（光照强度）、因变量（O 产生量）的控制方法，理解无关变量（CO 浓度通过NaHCO 缓冲液维持稳定）的重要性，学会解读实验数据（如不同光照下叶片上浮数量），归纳“光照强度与光合速率正相关”的结论。 3、能够阐释叶绿体类囊体膜结构（含色素和酶）与光能捕获、能量转化的关联，理解光合作用中物质（CO →有机物）与能量（光能→化学能）的转化逻辑。 重点：外部因素（光照、CO 、温度）对光合作用强度的影响及曲线分析。 教学重难点 难点：光补偿点/饱和点的生理机制；多因子限制下光合速率的动态变化。 1.光合作用强度： 指植物在单位时间内通过光合作用制造糖类的量。（通常用光合速率表示） 2.表示方法 单位时间内光合作用产生有机物的量 单位时间内光合作用产生CO2的量 单位时间内光合作用放出O2的量 光合作用原理的应用 CO2＋H2O （CH2O）＋O 2 光能 叶绿体 3.影响光合作用的因素 CO2的浓度 CO2＋H2O （CH2O）＋O 2 光能 叶绿体 H2O 光：光照强度、光质、光照时间 矿质元素（N、Mg是合成叶绿素的原料） 外因： 内因： 酶的种类、数量 色素的含量 叶龄不同 温度 光合作用原理的应用 探究·实践：探究环境因素对光合作用的影响 探究·实践：探究环境因素对光合作用的影响 自变量： 光照强弱 因变量： 光合作用强度 检测方法 相同时间小圆形叶片浮起的数量 控制方法 不同瓦数的灯或相同瓦数台灯离实验装置的距离 阅读P105，找出以下关键信息： 注射器的作用： 实验材料： 圆形小叶片 排出圆形小叶片中的气体 无关变量： 小圆形叶片内的数量；放入黑暗的时间等。 探究·实践：探究环境因素对光合作用的影响 方法步骤： 1.打孔：用直径为0.6cm的打孔器打出圆形小叶片30片 2.将圆形小叶片置于注射器内，使叶片内气体逸出 探究·实践：探究环境因素对光合作用的影响 3.将处理过圆形小叶片放入清水中，黑暗保存，小圆形叶片全部沉到水底 4.取3只小烧杯，分别倒入富含CO2的清水（1%~2%的NaHCO3溶液） 探究·实践：探究环境因素对光合作用的影响 5.分组实验：分别将10片叶圆片投入3只盛20mLNaHCO3的小烧杯中 并调整40W台灯距离（10、20、30cm） 什么作用？ 吸收热量排除干扰 探究·实践：探究环境因素对光合作用的影响 讨论：利用该装置还能探究哪些环境因素对光合作用的影响？ 这些因素分别如何控制呢？ 提示：CO2浓度（吹气时间或不同质量分数的NaHCO3溶液）、 温度（水浴保温）、 光质（不同颜色的彩色灯泡） 探究·实践：探究环境因素对光合作用的影响 项目 烧杯 小圆形叶片 加富含CO2 的清水 光照强度 叶片浮起数量 1 10片 20 mL 强 多 2 10片 20 mL 中 中 3 10片 20 mL 弱 少 6.观察并记录结果 实验结论： 在一定范围内,光合作用强度随光照强度的增大而加快，超过一定值后光合作用强度趋于稳定。 思考：我们测得的O2产生量，是植物光合作用实际产生的O2总量吗？ 光合作用原理的应用 线粒体 叶绿体 产生O2 释放O2 （可以测得） 叶肉细胞 CO2 吸收CO2 （可以测得） 植物在进行光合作用的同时，还进行呼吸作用。 实际测量到的光合作用指标是净光合作用速率，称为表观光合速率。 光合作用原理的应用 真正（总）光合速率= 净（表观）光合速率 + 呼吸作用速率 合成有机物的量 固定或消耗CO2量 产生O2的量 有机物积累量 CO2吸收量 O2的释放量 消耗有机物的量 ... ...
