17.松鼠第二课时教学设计

/让教学更有效 高效备课 | 语文学科 统编版五年级上册 第17课《松鼠》第二课时教学设计 课题 17.松鼠 课型 讲评课 课时 2 序号 32 课标分析 课时目标：1.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。2.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。 教材分析 本课分析：《松鼠》是部编版五年级语文上册的一篇阅读说明文，在这组说明文章中，重点是让学生掌握一些基本说明方法，选编这组教材的目的一方面是为了让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学的兴趣，激发学生学习的自觉性，另一方面让学生了解说明方法，体会作者怎样用准确生动的语言形象地表达，并能在习作中加以运用，我以为教材编者的目的还在于通过本课的学习，让学生了解动物的外形、特点、习性，从而呼唤我们人类关注动物世界的生存状态，激发我们人类关爱动物、保护动物的热情，这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都很强的文艺性说明文，本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动，采用比喻、拟人的手法生动形象地说明事物，文章语言生动传神，极具文学色彩。关系建构：学生通过快速阅读课文，找出使用说明方法的句段，学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法，从中学习并巩固用说明方法来介绍一个事物。资源挖掘：为达到本单元的阅读量，引导学生阅读语文丛书《语文主题学习5》的《合欢树》、《背影》、《母亲的纯净水》、《偷了豆饼回家》等。 学情分析 已有知识经验：通过第一课时的学习，学生已有一定的口语表达能力，能把自己的理解说出来，可以讲述自己遇到的事情、见到的现象。已有生活经验：通过第一课时的学习，学生有一定的阅读速度，可以继续训练学生加快阅读速度并能准确说出课文的主要内容。。 已有策略经验：通过第一课时的学习，学生通过已掌握的口语表达能力和一定的阅读速度，能够联系上下文理解课文内容，并能大概概括课文的中心思想，本节课主要引导学生学习说明方法，提高习作水平。学习困难障碍：本课时正确认读生字，把字写美观，抓住关键词句联系上下文理解词语是学生学习本课的困难障碍点。另外能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，但是通过找中心句来梳理文章结构和概括课文的主要内容；用较快的速度默读课文，做到集中注意力不回读，了解课文内容，学生的理解能力差异可能较大。学生个性差异：对于一些优等生来说，学习和接受新知识是一件容易的事情，能在很短的学会老师所教的说明方法，但是对于学困生来说，差异就很大。无论是在阅读还是理解能力上，学困生都略差一等，少部分学生能正确书写，能自主朗读完成学习任务。他们需要更多的阅读时间来解决识字与理解的这一大障碍，有个别学困生无法坚持阅读。 教学目标 1. 阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。2.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。 教学重难点 重点：1．阅读课文，理解课文内容，把握重点词句的含义。2．学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。难点：在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。突破措施：1.教师采用阅读题海的形式重点语句的训练。2.利用小练笔的形式巩固说明方法。 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 教学环节 教学内容 学生活动 评价活动 预设与补救 复习导入 1.《松鼠》一课可以分成几部分？每部分分别写了什么？这节课我们继续学习课文第二部分，了解一下松鼠有哪些生活习性。 默读课文，回答问题。 提问3名差生， ... ...