Unit 5 What a Delicious Meal Section A 2a-2d教学设计 （新教材八年级英语上册） （一）课时主题 学习烹饪动作动词和描述味道的形容词，掌握“描述烹饪能力”和“谈论食物味道”的句型，初步运用一般现在时第三人称单数。 （二）教学目标 1.掌握烹饪动作动词：cook, fry, boil, steam, cut, mix；描述味道的形容词：delicious, tasty, sweet, salty, spicy. 理解并运用句型：① Can you/your mom cook... Yes, I/she can. / No, I/she can't. ② How does it taste It's... 初步掌握一般现在时第三人称单数：She cooks... He likes... 2. 能运用所学动词和形容词描述食物的制作方式和味道。 能运用核心句型进行简短的口语对话，如询问他人的烹饪能力、讨论食物的味道。 3. 激发对烹饪和英语学习的兴趣，培养与同伴合作交流的意识。 （三）教学重难点 1. 教学重点 烹饪动作动词和味道形容词的认读与运用。 “描述烹饪能力”和“谈论食物味道”的句型。 2. 教学难点 一般现在时第三人称单数动词形式的正确运用（如 cook-cooks, like-likes）。 在语境中准确选择动词和形容词描述食物。 （四）教学准备 多媒体课件（包含食物图片、烹饪动作视频、句型示例）。 单词卡片（烹饪动词、味道形容词）。 道具：模拟烹饪的工具（如玩具锅、铲子）、常见食物模型（如饺子、面条、蔬菜）。 （五）教学过程（45 分钟） 1. 热身导入（Warm-up & Lead-in）：5 分钟 活动 1：复习旧知 教师展示上节课学过的食物图片（如noodles, dumplings, fried rice），提问：“What's this Do you like it ” 邀请学生逐一回答，复习食物类名词和“询问饮食偏好”的句型，为新课铺垫。 活动 2：导入新课 教师播放一段 “妈妈煮面条” 的简短视频（无声音），提问：“What is Mom doing ”引导学生用中文描述动作（如“煮面条”“切蔬菜”），然后自然引出本节课的主题：“Today we'll learn how to talk about cooking actions and food taste in English.” 2. 新知学习（Presentation）：15 分钟 环节 1：学习烹饪动作动词 ① 教师结合道具和动作演示，逐一教授动词：cook（做手势 “炒菜”）、fry（做 “煎” 的动作）、boil（比划 “煮水”）、steam（双手做 “冒热气” 状）、cut（做 “切” 的动作）、mix（做 “搅拌” 动作）。同时展示单词卡片，带领学生认读，注意发音。 ② 播放课件中的“动作-单词”匹配游戏：屏幕上同时出现动作图片和打乱的单词，邀请学生上台点击匹配，巩固单词认读。 环节 2：学习味道形容词 ① 教师展示提前准备的“味道卡片”（如标注“sweet”的糖果、“salty” 的薯片、“spicy”的辣椒图片），让学生通过视觉联想理解词义，然后教授形容词：delicious, tasty, sweet, salty, spicy。 ② 教师举例：“The candy is sweet. The chips are salty.” 引导学生模仿造句，如 “The dumplings are delicious.” 环节 3：学习核心句型 ① 教师结合自身情况举例“I can cook noodles. My mom can fry eggs. She cooks very well.” 引出句型“Can you/your mom cook... Yes, I/she can. / No, I/she can't.”和一般现在时第三人称单数 “she cooks...”。 ② 教师提问学生：“Can you cook dumplings ” “Can your dad cook fried rice ”引导学生用“Yes, I can. / No, I can't. He can cook it.”回答，初步感知句型和语法。 ③ 教师展示“饺子”图片，提问：“How does the dumpling taste ”引导学生用“It's delicious/tasty.”回答，掌握“谈论食物味道”的句型。 3. 练习巩固（Practice）：15 分钟 活动 1：小组问答（Pair Work） 学生两人一组，根据课件中的“任务卡”进行对话练习。任务卡内容：① Ask your partne ... ...
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