参赛教学设计 参赛教学设计基本信息 作者姓名 性 别 联系电话 工作单位 广东湛江市坡头区第一中学 所用教科书 书名 普通高中标准实验教科书英语必修2 所教年级 高一年级 所教册次、单元 普通高中标准实验教科书英语必修2 Unit 4 设计主题 Unit 4 Wildlife Protection Listening & Speaking Period 1．整体设计思路、指导依据说明 《普通高中英语课程标准》强调在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识这五个技能目标的基础上发展学生综合运用语言的能力，同时，还要注重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，以及用英语进行思维和表达的能力。因此，本节课将结合任务型教学的模式和广东高考听说考试的模式来完成整个教学。在设计本课时，为了帮助学生了解野生动物濒临灭绝的原因、把握解决措施和提高学生的学科综合能力，我适当借助多媒体教学设备，采用创设情境、引导探究等教学方法，通过小组讨论、个别演讲、集体宣誓等教学形式，为学生提供自主学习、相互交流、自我表现和自我发展的空间，充分发挥他们的学习主动性，让学生更好地通过表达、沟通、协商多种语言活动来完成教学任务，达到预期的教学目标。 2．教学背景分析 教学内容分析： 本教材《普通高中课程标准实验教科书》由《英语课程教材研究所》编委会编，人民教育-出卷网-出版，经全国中小学教材审定委员会2007年审查通过。本课是必修2中第四单元的第五课时。 本单元的中心话题是“野生动物保护”。主要探讨濒临灭绝的野生动物的生存现状；我们要学会如何保护野生动物以及要从已经灭绝的动物中吸取哪些教训从而促进我们保护野生动物的意识。本课时设计取材于该单元Using Language中的Listening and speaking (page30)，授课教师以“自主学习，合作探究，精讲解释疑，训练检测”为指导思想，对教材内容进行了适量增删和优化整合，主要围绕“What should we do to protect endangered animals?”进行展开，旨在通过听说教学使学生经过思考、学习，认识到野生动物濒临灭绝的原因和它所带来的种种后果。教学过程主要通过小组讨论———个人演讲———集体宣誓等形式让学生更好地联系自己的生活习惯，树立“保护野生动物，从我做起”的主人翁意识。引导学生运用所学语言、句式来表达自己对这些现象的看法，并能运用所学知识就如何保护野生动物的问题进行演讲，培养他们阐述自己观点的表达能力。 学生情况分析： 我授课的班级为岭南师范学院附属中学高一年级的学生，大部分学生经过初中和高一阶段对英语的学习，具备一定的英语语言运用能力，为高二的英语学习打下了较好的基础。 教学目标分析 1.语言知识目标: 能掌握与野生动物话题相关的常用词汇与表达方式。 2.语言技能目标：能从听说视频中提炼有效信息进行问答训练，并养成模仿朗读的习惯；能用英语做演讲，提高英语口头表达和语言组织能力。 3.学习策略目标：运用所学的相关词汇和句式来做演讲。 4.情感态度目标：帮助学生了解野生动物濒临灭绝的原因及其解决措施，让学生更多地联系自己的生活习惯，树立从自身做起倡导保护野生动物的意识。 4．教学重点、难点分析 教学重点：了解野生动物濒临灭绝的原因及其解决措施，学习有关保护野生动物的词汇和句式，帮助学生树立“保护野生动物人人有责”的主人翁意识。 教学难点：学生能够利用所学知识，敢于表达自己观点，能用英语演讲。 5．教学过程设计（中文为主+所教学科目标语言） 教学步骤 教学过程 设计意图 Step 1 Lead-in： 1) Before the class, T plays a video, in which people get on well with animals to arouse students’ interest. 2) T talks with Ss freely about her trip to Hainan’s wildlife res ... ...
