第9章 9.6 制作简易升降机 2025-2026学年八年级下初中物理同步复习讲义（北师大版2024）

第9章 9.6 制作简易升降机 题型1 测量滑轮组的机械效率的实验 题型2 提高机械效率的方法 题型3 提高滑轮组的机械效率 题型4 斜面机械效率的测量实验 题型5 杠杆的机械效率的计算 题型6 滑轮、滑轮组机械效率的计算 题型7 斜面机械效率的计算 ▉题型1 测量滑轮组的机械效率的实验 【知识点的认识】 实验目的：测量滑轮组的机械效率 实验原理：η 实验器材：滑轮组、相同的钩码若干、铁架台、细绳、弹簧测力计、刻度尺 实验步骤： （1）用弹簧测力计测量出钩码的重力G； （2）按装置图把滑轮组和刻度尺安装好，并记下钩码下沿和绳子末端在刻度尺上的位置； （3）竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使钩码上升，读出其示数F，并从刻度尺上读出钩码上升的距离h和绳子末端移动的距离s； （4）分别算出有用功W有、总功W总和机械效率η，将各项数据填入表格 （5）增加被提升钩码的个数，重复步骤（2）（3）（4） 实验结论：使用同一滑轮组提升不同的重物时，重物越重，滑轮组的机械效率越大 1．实验桌上有带横杆的铁架台、刻度尺、弹簧测力计、细绳，另外还有钩码一盒，质量不等的滑轮2个。小霞想利用上述实验器材探究：“动滑轮的机械效率与提升物体所受重力的关系”。她的实验步骤如下： ①用调好的弹簧测力计测出1个钩码所受的重力G，如图所示组装实验器材。 ②用弹簧测力计竖直向上匀速拉绳子自由端，使钩码上升的高度h为5cm，读出此时绳子自由端所受拉力F、绳子自由端移动的距离s，记录测量数据。 ③保持动滑轮和所挂钩码不变，改变钩码上升的高度分别为10cm、15cm，仿照步骤②再做2次实验，并把各次的测量数据记录在表格中； ④利用公式，计算各次动滑轮的机械效率η，并将η值记录在表格中。 在这个实验中： （1）小霞准备探究的问题的因变量是：　动滑轮的机械效率　 。 （2）小霞实验过程中存在的问题：　没有改变物体的重力　 。 【答案】（1）动滑轮的机械效率；（2）没有改变物体的重力。 【解答】解：（1）根据控制变量法，要探究“动滑轮的机械效率与提升物体所受重力的关系”，需要控制动滑轮的重力不变，改变被提升物体所受的重力，所以自变量是被提升物体所受的重力，因变量是动滑轮的机械效率；（2）研究动滑轮的机械效率与物体所受重力有关，应使用同一装置，控制动滑轮的重力不变，只改变物体的重力，而步骤中没有改变物体的重力，改变的是钩码物体上升的高度。故答案为：（1）动滑轮的机械效率；（2）没有改变物体的重力。 2．如图甲所示为“测量滑轮组的机械效率”的实验装置，实验记录的数据如表所示。 次数 钩码重力G/N 钩码上升的高度h/m 绳端拉力F/N 绳端移动的距离s/m 机械效率η 1 2.0 0.10 0.9 0.30 74.1% 2 2.0 0.15 0.9 0.45 74.1% 3 2.0 0.20 0.9 0.60 74.1% 4 4.0 0.20 1.6 0.60 （1）实验过程中，应缓慢拉动弹簧测力计，使钩码竖直向上做 　匀速直线　 运动． （2）通过比较第1、2、3组实验数据可得出：使用同一滑轮组提升相同重物，滑轮组的机械效率与 　重物上升高度　 无关。 （3）第4组实验测得的机械效率为 　83.3　 %（保留一位小数）。 （4）由表格中第3、4组实验数据可得：同一滑轮组，所提升的物体越重，滑轮组的机械效率 　越大　 （选填“越大”或“越小”）。 （5）如果不考虑绳重及摩擦，根据表格中的第4组实验数据，计算出动滑轮重力为 　0.8　 N。 （6）如果将图甲滑轮组换成图乙所示的绕绳方法，不考虑绳重及摩擦，提升相同的物体时，滑轮组的机械效率将 　不变　 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 【答案】（1）匀速直线；（2）重物上升高度；（3）83.3；（4）越大；（5）0.8；（6）不变。 【解答】解：（1）为了准确测出滑轮组的机械效率，应缓慢拉动弹簧测力计沿竖直方向做匀速 ... ...