《11.1党和人民信赖的英雄军队》教学设计 姓名： 学科：道德与法治 年级：八年级上册 一、四维核心素养 政治认同：理解党对人民军队的绝对领导是建军之本、强军之魂，认同“军强才能国安”的理念，增强对人民军队的信任与拥护。道德修养：感悟人民军队忠诚奉献、服务人民的崇高精神，培育爱国拥军情怀和社会责任感。法治观念：了解《国防法》《宪法》中关于军队和国防的相关规定，明确公民国防义务，增强法治意识。健全人格：学习军队坚韧勇敢、团结协作的品质，树立忧患意识，塑造积极向上、勇于担当的人格。 二、重难点 重点：掌握人民军队的性质、宗旨和使命，理解党对人民军队绝对领导的重要性，明确人民军队是党和人民信赖的坚强后盾。难点：引导学生将对英雄军队的崇敬之情转化为爱国拥军的实际行动，深刻理解“军强才能国安”与个人幸福生活的内在联系，增强国防观念。 三、上课讲义 导入新课：情境激趣，引发思考 教师：同学们，每当我们在校园里安心读书、在公园里快乐游玩、和家人幸福团聚的时候，有没有想过，这份安宁与美好背后，是谁在默默守护？大家可以结合自己的所见所闻，大胆分享一下。 学生：（自由发言）是警察叔叔、是消防员；是军人叔叔，他们在边疆站岗；还有疫情期间，军人叔叔冲在一线救人、运送物资；洪水的时候，他们扛着沙袋救灾，保护我们的家园。 教师：大家说得非常好！警察、消防员守护着我们的日常安宁，而人民军队，更是我们国家最坚实的后盾。从边疆哨所的日夜坚守，到灾害现场的逆行出征；从疫情防控的冲锋在前，到国际维和的责任担当，哪里有危险，哪里就有人民军队的身影。他们用忠诚与热血，守护着国家的主权、安全和人民的幸福生活。今天，我们就一起来学习第十一课的第一部分内容———党和人民信赖的英雄军队，读懂“军强才能国安”的深刻内涵。 设计意图：结合学生熟悉的生活场景和实例，通过师生互动激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考安宁生活的守护者，自然引出本课主题，同时为后续感悟人民军队的作用奠定情感基础，培育学生的感恩之心和家国情怀。 第一环节：认识人民军队———性质与宗旨，初心永不变 教师：同学们，我们常说“人民军队”，那大家知道，人民军队的性质是什么吗？请大家翻开课本，认真阅读相关段落，找到核心答案，然后和同桌互相交流一下。 学生：（阅读课本、同桌交流）人民军队是中国共产党缔造和领导的，是中国人民的子弟兵。 教师：非常准确！中国人民解放军、中国人民武装警察部队和民兵组成了我们的人民军队，它的根本性质就是中国共产党领导的人民军队，是人民的子弟兵。这里有一个关键问题，大家思考一下：为什么人民军队要由中国共产党来领导？ 学生：（自由发言）因为中国共产党是全心全意为人民服务的，军队跟着党，才能更好地为人民服务；以前的旧军队欺压百姓，而共产党领导的军队保护百姓，所以要由党领导；党能带领军队走向强大，保护国家。 教师：大家的思考很有深度。其实，党对人民军队的绝对领导，是人民军队的建军之本、强军之魂，这是历史和人民的选择。从南昌起义打响武装反抗国民党反动派的第一枪，到井冈山会师组建中国工农红军；从抗日战争时期的八路军、新四军奋勇抗敌，到解放战争时期的人民解放军解放全中国，历史已经证明，只有坚持党的领导，人民军队才能始终保持正确的方向，才能始终为人民利益而战。 教师：既然人民军队是人民的子弟兵，那它的根本宗旨是什么呢？请大家结合刚才分享的军人救灾、抗疫的例子，大胆猜想一下。 学生：全心全意为人民服务！因为他们总是在人民有困难的时候冲在前面，不求回报。 教师：完全正确！全心全意为人民服务，是人民军队的根本宗旨，也是人民军队区别于任何其他军队的显著标志。大家 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
