统编版四下 第5单元 交流平台和初试身手 寒假课前导学练（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 四下 第5单元 交流平台和初试身手 寒假课前导学练 班级： 组号： 姓名： 自学目标 文化自信：感受写景类课文的语言魅力与表达智慧，体会祖国大好河山的壮美，增强对自然与生活的热爱，提升文化审美素养。 语言运用：掌握按游览顺序、景物变化顺序写景的方法，能运用过渡句清晰表达地点转换；能按一定顺序口头介绍游览路线和一处景物，并尝试书面表达。 思维能力：通过回顾课文、梳理写景方法，提升逻辑梳理能力；在观察与表达中，培养有序思考、重点突出的思维品质。 审美创造：在观察景物、描写景物的过程中，发现自然之美，并用生动的语言展现景物特点，培养审美感知与表达能力。 预习重点 1.回顾《记金华的双龙洞》《海上日出》，梳理并总结 “按游览顺序”“按景物变化顺序” 写景的方法。 2.学会运用方位词、过渡句说清游览路线，能选择一处熟悉的景物，确定合适的顺序进行简单描写。 预习难点 1.灵活运用合适的写景顺序，使文章条理清晰；在描写中能突出景物的重点特点，避免内容杂乱。 2.恰当使用过渡句、方位词，让景物转换自然、表达连贯。 预习引领 一、回顾课文，梳理写景方法 1.填写表格，回顾课文中的写景方法： 课文题目 写景顺序 重点描写的景物 过渡句/关键词示例 《记金华的双龙洞》 游览顺序 洞口、外洞、孔隙、内洞 一路迎着溪流、过了孔隙、走进内洞 《海上日出》 景物变化顺序 日出前、日出时、日出后 转眼间、过了一会儿、到了最后 2.结合表格思考： 按游览顺序写景，能让读者_____； 按景物变化顺序写景，能让读者_____； 写景时突出重点，能让文章_____。 二、初试身手：规划游览路线 1.观察植物园示意图（结合教材情境），规划一条合理的游览路线，用箭头标出顺序： 入口 → _____ → _____ → _____ → _____ → 出口 试着用过渡句和方位词，按顺序介绍你的游览路线：示例：从植物园的正门进入，首先映入眼帘的是五彩缤纷的多肉植物区。沿着左边的小路往前走，就来到了苍翠挺拔的松林。穿过松林，我们会看到奇妙的奇花异草馆……我的介绍：_____ _____ 三、观察实践：描写一处景物 1.选择身边一处熟悉的景物（如校园花坛、公园一角、家乡的小河等），确定写景顺序（方位顺序或变化顺序）： 我选择的景物：_____ 确定的顺序：_____ 2.观察景物的特点，填写观察记录表： 观察顺序 景物细节（颜色、形状、声音、动态等） 我的感受 第一步 第二步 第三步 3.结合记录表，按顺序写一段景物描写（100 字左右）： _____ 相关资料 1.写景顺序小分类 顺序类型 适用场景 常用词语 / 过渡句 游览顺序 描写游览过的地方（公园、景区、博物馆等） 走进、穿过、沿着、绕过、来到、登上、从......出发 方位顺序 描写固定的一处景物（花坛、小院、教室等） 左边、右边、中间、前面、后面、远处、近处、上方、下方 变化顺序 描写会变化的景物（日出、晚霞、下雨、植物生长等） 一开始、过了一会儿、渐渐地、转眼间、终于、忽然 2.过渡句范例 从校园的教学楼出来，沿着石板路往前走，就来到了我们最喜欢的操场。 春天的早晨，一开始还飘着薄雾，过了一会儿，太阳慢慢升起，雾气渐渐散开了。 绕过假山，眼前突然一亮，一片清澈的池塘出现在我们面前。 小试牛刀 一、下列不属于按游览顺序写景的课文是（ ） A. 《记金华的双龙洞》 B. 《观潮》 C. 《海上日出》 D. 《颐和园》 二、选择合适的过渡句填在横线上（填序号）： ① 登上山顶往下看 ② 沿着小溪往山谷里走 ③ 从村口出发 _____，我们先看到了一片金黄的稻田。，溪水潺潺，岸边开满了野花。_____，整个村庄的美景都尽收眼底。 三、判断下列句子的写景顺序，填在括号里（填 “游览顺序”“方位顺序” 或 “变化顺序”）： （1）小院 ... ...