1.1 加减法的意义和各部分的关系（分层作业）（含答案解析）人教版数学四年级下册

/ 让教学更有效 高效备课 1.1 加减法的意义和各部分的关系（分层作业） 人教版数学四年级下册 学校:_____姓名:_____班级:_____考号:_____ 1.被减数是，差是．减数是（　　） A. B. C. 2.不能给验算的是（　　） A. B. C. 3.已知两个数的( )与其中的一个( )，求( )的运算叫作减法，减法是( )的逆运算。 4.填表。 加数 加数 和 被减数 减数 差 5.在算式中，和叫作( )，叫作( )。 6.根据，直接写出的两道减法算式是（ ）和( )。 7.如果，那么正确的是（　　） A. B. C. 8.如果=++，+，那么=( )。 A. B. C. D. 9.算一算。 ( ) ( ）（ ) ( ）（ ) ( ） （ )( ) 10.根据，可以写出两道减法算式：分别为( )和( )。 11.鼓楼小学四年级一共有学生人，其中女生有人，四年级男生有多少人？ 题中已知总量( )和一部分量( )，求另一部分量( )，用( )法计算。 12.在一道减法算式中，被减数、减数、差的和是，减数和差的和是( )。 13.把，，，这四个数分别填在括号里，使等式成立。 ( )( )( )( ) 14.被减数不变，减数减少，差( )，减数不变，被减数减少，差( )。 15.从北京出发途经武汉到广州的铁路全长约，其中武汉到广州的铁路长约，武汉到北京的铁路长约多少千米？ 解答：已知总量和部分量，求另一部分量，用( )法计算。 ( )( )( ) 答：武汉到北京的铁路长约 。 16.根据每组上面的算式，直接写出下面两道题的得数。 (1) ( ) ( ) (2) ( ) ( ) (3) ( ) ( ) 17.在里填上“”“ ”或“”。 (1) (2) (3) (4) 18.计算下列各题，并利用加、减法各部分间的关系进行验算。 (1) (2) 19.用、和三个数分别编一道用加法和减法解决的问题。 20.小峰做题时太粗心了，把被减数个位上的抄成，减数十位上的抄成，这样算出的差是。你知道正确得数是多少吗？ 21.在一道减法算式中，被减数、减数、差之间存在的关系：被减数减数差，减数差。你知道被减数、减数、差分别是多少吗？ 22.冬冬在计算加法时，把一个加数的十位上的看作了，另一个加数个位上的错写成，他计算出来的和是。正确的和应该是多少？ 参考答案 1.【答案】C 【解析】用被减数减去差就是减数． ， 减数是． 故选：． 2.【答案】C 【解析】根据题意，由整数加法验算的方法进行解答即可． 根据题意可得：要想验算； 方法一：交换与的位置，即，再计算一遍，对； 方法二：用减去，看是否等于，即；或用减去，看是否等于，即，对； 选项中，减数并不是原来的两个加数中的其中一个，因此不能给验算． 故选：． 3.【答案】和；加数；另一个加数；加法 4.【答案】；；；；； 【解析】本题考查加法和减去的互逆运算关系：已知和与其中的一个加数求另一个加数，用和减去其中的一个加数；减法算式中已知差和减数，求被减数，被减数减数差；减法算式中已知被减数和差，求减数，减数被减数差。 5.【答案】加数；和 6.【答案】； 7.【答案】C 【解析】根据加数加数和，一个加数和另一个加数，选择正确的选项即可．如果 那么； 故选： 8.【答案】B 9.【答案】；；；；；；； 10.【答案】； 11.【答案】学生总人数；女生人数；男生人数；减 12.【答案】 【解析】在减法算式中，被减数差减数，即减数与差的和是的一半。 13.【答案】或 【解析】此题四个数比较特殊，是连续的自然数，而且都是一百零几，我们在推算的时候完全可以只考虑个位上的四个数字、、、按要求该怎么填，最后推算出或者。 14.【答案】增加；减少 15.【答案】减；；；；； 16.【答案】(1)； (2)； (3)； 17.【答案】(1) (2) (3) (4) 18.【答案】(1)验算： (2)验算： 19.【答案】答案不唯一，如： 加法：小明读一本故事书，已经读了页，还有页没有读，这本故事书共有多少页？ 减法：一本故事书共页，小明已经读了页，还剩多少页没有读？ 20.【答 ... ...