7.4跨学科实践活动：海洋资源的综合利用与制盐达标练习（含解析）科粤版（2024）化学九年级下册

中小学教育资源及组卷应用平台 7.4跨学科实践活动：海洋资源的综合利用与制盐 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 一、单选题 1．海洋是人类千万年来取之不尽，用之不竭的资源宝库。下列关于海洋中物质的说法正确的是 A．“可燃冰”燃烧后几乎不产生任何残渣和废气 B．海水“晒盐”后剩余的母液一定是氯化钠的不饱和溶液 C．海水淡化只能得到淡水，剩余物质不再有任何利用价值 D．海水中溶有大量的盐类，其中含量最多的盐是氯化镁 2．去除粗盐中的难溶性杂质，涉及的实验操作中错误的是 A．量取蒸馏水 B．溶解粗盐 C．过滤混合物 D．蒸发溶液 3．关于粗盐提纯的实验，说法正确的是 A．粗盐可以直接放在天平托盘上称量 B．实验中涉及的分离操作有过滤和蒸发 C．蒸发时开始发现有固体开始析出时，立即停止加热 D．停止加热后，立即把蒸发皿放在实验台上 4．膜技术的引入使海水淡化有了突破性进展。如图对醋酸纤维膜右侧的海水加压，水分子可透过膜进入左侧淡水池，而海水中各种离子不能通过膜，从而得到淡水。下列有关说法正确的是 A．加压后右侧海水中溶质的质量减少 B．未加压的情况下，海水中的微粒不运动 C．加压后右侧海水中溶液的溶质质量分数不变 D．加压后膜右侧海水中的离子种类不发生改变 5．在“粗盐中难溶性杂质的去除”实验中，图中涉及到的操作不正确的是 A．取用粗盐 B．溶解粗盐 C．过滤盐溶液 D．熄灭酒精灯 6．下图是海水晒盐并获得氯化钠等产品的大致过程。根据海水“晒盐”的原理，下列说法中正确的是 A．图中①是结晶池，②是蒸发池 B．在①中海水中氯化钠的质量逐渐增加 C．在①中，海水中水的质量逐渐增加 D．析出晶体后的母液是该温度下氯化钠的饱和溶液 7．粗盐中难溶性杂质的去除实验中，不需要的仪器是 A．试管、镊子、锥形瓶 B．玻璃棒、烧杯、铁架台 C．天平、酒精灯、蒸发皿 D．量筒、药匙、漏斗 8．在学习化学的过程中，总结规律要严谨、全面、科学。下列说法正确的是 A．空气中含量最多的元素是氧元素 B．海水中含量最多的元素是氧元素 C．地壳中含量最多的元素是铝元素 D．地壳中排在首位的元素和排在第四位的元素组成的物质可能是Al2O3 9．海洋是宝贵的资源。下列说法不正确的是 A．海水中含有丰富的矿物质 B．利用海洋潮汐能可以发电 C．海水经蒸发可获得粗盐 D．海水经过滤可获得饮用水 10．物质的鉴别和除杂是化学研究的重要方法。下列实验方案能达到目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别和 将燃着的木条分别伸入气体中，观察现象 B 鉴别和溶液 观察颜色 C 除去中的少量CO 点燃 D 除去粗盐中的泥沙 加足量水溶解、过滤、蒸发 A．A B．B C．C D．D 二、非选择题 11．同学们通过调查实践，深刻理解海洋资源对人类社会生产、生活的意义。 (1)膜分离技术能使海水淡化。图1中分离膜能使水分子通过，而海水中各种离子不能通过的原因是 。淡化过程中，右侧海水中氯化钠的溶质质量分数变化是 （填“变大”“不变”或“变小”）。 (2)①请结合图2及海水中各物质的含量分析：海水晒盐利用的结晶方法是 。 ②时，氯化镁的溶解度 （填“大于”“等于”或“小于”）硫酸镁的溶解度。 ③时，将硫酸镁固体加入盛有水的烧杯中，充分溶解，得到的硫酸镁溶液中溶质与溶剂的质量比为 （填最简整数比）。时，分别将等质量的氯化镁、硫酸镁饱和溶液升温至，此时溶液中水的质量更多的是 （填“氯化镁”或“硫酸镁”）溶液。 12．水是宝贵的自然资源，某兴趣小组进行“保护水资源”主题研学活动。 (1)了解水资源分布：由图一可知地球上的水主要存在于 ，跟人类关系最密切的淡水约占地球总水量的2.5%，可供人类直接利用的河流、湖泊淡水及浅层地下水，仅约占淡水总量的 %。 (2)海水淡化：从海水中获取 ... ...