《客至》教学设计 教学目标： 1.反复诵读本诗，提高鉴赏诗歌的能力。 2.理清诗歌的情感线索，领会诗歌的内容。 3.能够通过对诗句的鉴赏来把握诗人的思想感情。 核心素养： 语言建构与运用：结合注释和工具书，理解诗词，提高阅读诗歌阅读能力。 思维发展与提升：理解诗歌内容，把握诗歌情感线索。 审美鉴赏与创造：反复吟咏，把握诗歌的情感。 文化传承与理解：背诵课文，理解诗人在《客至》中表现出来的闲居生活之美。 教学重点： 理解诗歌内容，把握诗歌情感线索。 教学难点： 理解诗人在《客至》中表现出来的闲居生活之美。 教学过程： 导入 古人总结了“人生三大快事”:金榜题名时，同房花烛夜和他乡遇故知。由此可见人们对友情的珍视。我们一起来回顾一下写友情的诗句: 王勃的“海内存知己，天涯若比邻。” 王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。” 高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。” 李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。” 下面，我们将学习的这一首古诗也是和友情有关的，那就是杜甫的《客至》。 讲授新课： 一、文化常识 （一）作者： 杜甫（公元712年-公元770年），字子美，自号少陵野老。汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为"老杜"。 杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为"诗史"。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。杜甫创作了《春望》、《北征》、《三吏》、《三别》等名作。杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。 （二）写作背景： 唐肃宗上元元年（760年）春天，杜甫在友人严武的帮助下，在成都西郊外的浣花溪畔建了一所草堂，暂时定居下来。因为有友人的接济，杜甫一家人的生活，比较安定，充满了生活乐趣。“好雨知时节，当春乃发生。”（《春夜喜雨》）“老妻画纸为棋局， 稚子敲针作钓钩。”（《江村》） 上元二年春意盎然的一天，友人崔县令登门拜访，诗人喜出望外，于是写下这首欢快明丽的《客至》。 《客至》作于上元二年（761）。因为友人的帮助，杜甫在成都西郊外浣花溪畔营造了一所草堂，生活也较为安定，时常与田夫野老往来。一次，一位崔姓县令来访，杜甫十分高兴，不拘礼数，殷勤待客，并写下了这首诗。 二、文白对译 原文 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。 译文：草堂的南北涨满了春水， 只见鸥群日日结队飞来。 原文：花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 译文：老夫不曾为客扫过花径，这柴门今天才为您打开。 原文：盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。 译文：离市太远盘中没好肴菜，家底太薄只有陈酒招待。 原文：肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。 译文：若肯邀请邻翁一同对饮，隔着篱笆唤来喝尽余杯！ 三、鉴赏文本： 1.通读全诗，用自己的语言概括本诗的感情基调？ 喜 2.舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。描绘了怎样一幅图景？ 写的是草堂外的景象：春天到了，春水遍地，溪面初平，鸥鸟飞来，或翔于水面，或集于溪边。这是地道的南国水乡风光，秀丽可爱。 3.如何理解“但见群鸥日日来”中的“但见”和“日日”？ “日日”来的是群鸥，点明环境清幽僻静。 “但见”含弦外之音，说明作者生活的单调，无其他访者。 4.为什么诗人一开篇就写景呢？ 诗人寓情于景，表现了他在闲适的江村中的寂寞心情，为贯穿全诗的喜客之情做了铺垫。 首联点明了时令、地点和环境，描绘了草堂景色的秀丽。“皆”字写出了春江水势涨溢的情景，给人以江波浩渺、茫茫一片、春意盎然之感。“但”字写出作者因朋友少而倍感孤独，表达了作者闲适之后的寂寞孤单。 5.手法：借景抒 ... ...
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