3.5《发光发热的太阳》分层练习（含答案）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 教科版·科学三年级下册（2024新版）分层作业 单元 第三单元只有一个地球 课题 5.发光发热的太阳 学习目标 科学观念目标：知道太阳是太阳系的中心天体、恒星和光源，了解太阳的基本特征，明确太阳与人类生活、地球环境的密切关系。 科学思维目标：能区分光源与非光源，能通过资料分析、对比，总结太阳与地球的差异，提升观察分析和对比推理能力。 探究实践目标：能结合图片、资料，完成实验探究题和分析题，能初步感知阳光对地表温度、水蒸发的影响。 态度责任目标：激发对太阳的探究兴趣，了解太阳能的利用价值，树立节约能源、爱护环境的意识，培养实事求是的科学态度。 理解掌握 练一练 预估时间 填空题： 1.太阳是一颗能（ ）的恒星，也是太阳系的中心天体。 2.像太阳、电灯这样本身能发光且正在发光的物体，叫做（ ）。3.太阳的表面温度约为（ ）℃，给地球带来光明和温暖。 4.太阳是地球重要的能量来源，它影响着植物生长、（ ）和大气运动等。 4分钟 实验探究 做一做 预估时间 5.观察图片，解决相关问题： （1）这个实验探究的问题是阳光照射对水（ ）的影响。实验中需要控制的相同条件：（ ）相同、盘子（ ）相同、放置（ ）相同。 （2）经过一段时间后，两个盘子里的水会的变化：太阳光能带来热量，温度越高，水蒸发得越（ ），向阳处的水受到阳光照射，温度更高，所以蒸发更快。 6.观察图片，解决问题： （1）请区分图片中的物体，（ ）和（ ）是光源，（ ）和（ ）是非光源。 （2）请说明区分光源与非光源的关键是（ ）是否能发光且正在发光；月球本身不发光，我们看到的月光，是月球反射的太阳光，所以月球不是光源。 第五题 第六题 6分钟 实践应用 固一固 预估时间 7.根据材料分析（阅读题）： 太阳是太阳系的中心天体，是一颗巨大的球体，属于恒星。它距离地球最近，表面温度约6000℃，直径约为地球的109倍，体积约为地球的130万倍。太阳本身能发光发热，是最重要的光源之一，太阳光照射到地球上，给地球带来了光明和温暖，是地球所有能量的主要来源。太阳的能量影响着地球上的植物生长———植物利用太阳光进行光合作用制造养分；影响着水循环———太阳光使水分蒸发，形成云、雨、雪；还影响着大气运动，形成风、霜、雨、雪等天气现象。如果没有太阳，地球上将一片黑暗、极度寒冷，没有植物生长，没有水循环，所有生物都无法生存。人们还利用太阳能改善生活，发明了太阳能热水器、太阳能路灯、太阳能汽车等，既环保又节能。 请根据材料，回答下列问题： 太阳是太阳系的中心天体，属于（ ）星。 太阳与地球的生活的密切关系：太阳是球体，能（ ）；表面温度约6000℃，体积和直径远（ ）地球；是距离地球最近的恒星。 太阳对地球的影响是：①太阳给地球带来（ ）和（ ），让地球温度适宜生物生存；②太阳影响植物生长，植物利用太阳光进行光合作用制造（ ）；③太阳影响（ ）循环，使水分蒸发形成云、雨等。 6分钟 迁移创新 试一试 预估时间 8.根据材料选择： 太阳是地球重要的能量来源，它能发光发热，属于光源；地球是太阳系中的一颗行星，本身不发光，有大气层、有生命，还有天然卫星———月球。光源分为天然光源和人造光源，太阳是天然光源，电灯是人造光源，月球、镜子本身不发光，属于非光源。太阳光能影响水的蒸发、植物生长和大气运动，人们可以利用太阳能制造环保节能的产品。 下列关于太阳、地球和光源的说法，正确的是（ ）。 A.地球和太阳一样，本身能发光发热，都是光源 B.太阳是天然光源，电灯是人造光源，两者都能自行发光 C.太阳光对地球没有太大影响，没有太阳，地球也能正常运转 2分钟 项目类、实践类 （合作完成） 预估时间 9.辩论会：利用太阳能改 ... ...