Unit 3 Colours 教案-2025-2026学年新航英语（2024）一年级上册

Unit 3 Colours 教学设计 一、核心素养目标 （一）语言能力 1.能准确认读、听辨、书写本单元核心单词【red】【yellow】【blue】【green】【pink】【purple】，掌握单词基本用法，能熟练运用单词描述常见颜色。 2.能灵活运用核心句型【It’s】red.、【What】colour 、It’s【blue】.，结合颜色情景完成简单对话和互动，发音标准、表达连贯，贴合一年级英语入门基础，注意单词单复数正确搭配。 （二）文化意识 1.了解英语中常见颜色的表达习惯，能结合日常物品颜色用英语准确描述，感受英语颜色表达的简洁实用性，培养乐于用英语描述颜色的意识。 2.结合生活中的颜色场景，培养观察颜色、准确表达的习惯，了解中西方颜色表达的共性，贴合一年级认知特点，提升英语表达自信。 （三）思维品质 1.通过单词认读、颜色配对、句型问答，培养观察、记忆和逻辑思维，能准确区分不同颜色单词的发音和拼写，熟练完成颜色与单词的对应。 2.结合生活中的颜色情景，培养语言与生活结合的能力，能根据物品颜色准确说出对应英文单词，提升颜色运用思维。 （四）学习能力 1.培养主动倾听、大胆开口、模仿跟读的习惯，能通过跟读、情景模仿、小组互动掌握颜色单词和句型，适应英语入门学习节奏。 2.掌握简单的颜色单词记忆方法，能结合实物、图片自主巩固所学知识，提升基础自主学习和合作学习能力。 二、教学重难点 （一）教学重点 1.单词及短语掌握：能准确认读、书写核心单词red、yellow、blue、green、pink、purple，理解含义，掌握单词发音及基本用法，能搭配句型灵活使用，注意单词单复数正确搭配。 2.句型掌握：能熟练运用It’s+颜色.、What colour 、It’s+颜色.，结合颜色、实物情景灵活运用，表达自然，发音标准。 3.发音掌握：掌握核心颜色单词的基础发音，尤其是green、purple、pink的发音，做到发音标准、语调自然，能清晰朗读单词、句型。 （二）教学难点 1.单词辨析：能正确区分易混淆颜色单词（green与blue、pink与purple），准确掌握单词拼写和发音，不混淆用法。 2.句型运用：能结合具体颜色、实物情景，灵活运用核心句型，做到表达连贯，能主动询问颜色、回答颜色，不混淆句型用法。 3.发音突破：green中/gri n/、purple中/ p pl/、pink中/p k/的发音，做到发音到位、连贯；掌握疑问句型What colour 语调上扬、回答句型语调平缓的差异。 （三）重难点突破 1.借助彩色实物、图片、色卡，引导学生直观感知不同颜色的含义，关联对应单词，强化实物、图片与单词的记忆，区分易混淆单词。 2.通过教师范读、逐词跟读、分组读、句型+实物模仿，纠正发音和语调，引导学生边说句型边指向对应颜色实物，强化单词与句型的结合运用。 3.开展师生互动、小组合作，通过颜色抢答、实物辨色、情景演练等活动，强化单词辨析和句型运用，及时纠正易错点，培养准确辨色、规范表达的习惯。 三、字词句音成语词语梳理（英语核心知识，贴合教材，不超纲，适配一年级） （一）核心单词梳理 1.必掌握单词（听、说、读、写） ①【red】/red/：形容词，意为红色的，用于描述物品颜色，可搭配实物使用，易错点：发音/e/口型不到位、拼写漏写d。 ②【yellow】/ jel /：形容词，意为黄色的，用于描述物品颜色，可搭配实物使用，易错点：发音/ jel /连贯度不够、拼写漏写w。 ③【blue】/blu /：形容词，意为蓝色的，用于描述物品颜色，可搭配实物使用，易错点：发音/u /口型不到位、拼写漏写e。 ④【green】/gri n/：形容词，意为绿色的，用于描述物品颜色，可搭配实物使用，易错点：/gr/发音不连贯、拼写漏写e。 ⑤【pink】/p k/：形容词，意为粉色的，用于描述物品颜色，可搭配实物使用，易错点：/ k/发音不到位、拼写漏写k。 ⑥【purple】/ p pl/：形容词 ... ...