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课件网) 人教版八年级上册 第二章 声现象 2.2 声音的特性 1.了解声音的特性。 2.知道声音的音调跟发声体的频率有关。知道声音的响度跟发声体的振幅有关。知道不同发声体发出声音的音色不同。 3.通过实验，进一步了解和学习研究物理学中问题的解决方法。 蚊子和蝴蝶在飞行时翅膀都在振动(图2.2-1)，为什么我们能听到讨厌的蚊子声，却听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音 问 题 1、简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调 2、女高音,男低音也表示的是音调的高低。 一、音调： 什么是音调 声音的高低叫音调 合作探究 活动一： 1.将一把钢尺紧紧地按在桌面上，1/4伸出桌面。 2.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时看钢尺振动的快慢 3.改变钢尺的伸出桌面的长度，分别为1/3、1/2，重复实验。 探究音调的影响因素 一、音调 钢尺振动部分的长度 振动快慢 音调高低 钢尺长度的1/4 钢尺长度的1/3 钢尺长度的1/2 快 高 较慢 较低 更慢 更低 结论：声音的高低与物体振动的快慢有关。 物体振动得快，声音就高； 物体振动得慢，声音就低。 频率 合作探究 探究音调的影响因素 活动二：将硬纸片从梳子齿上划过，第一次较慢的划过，第二次较快的划过，注意听它两次振动发出的声音的音调的不同。 发声体振动越快，发出的声音声音越高； 发声体振动越慢，声音越低。 一、音调 一、音调： 1.发声体振动的快慢决定音调的高低。 2.我们用频率来描述物体振动的快慢。 物理学中把每秒内振动的次数叫做频率。 物体在1秒的时间内振动100次 物体振动越快，频率越高，音调就越 ， 物体振动越慢，频率越低，音调就越 。 高 低 4、音调和频率的关系 是指声音的高低 小结 一、音调 分析讨论： ①看到的是什么资料？ ②其中“20-人-20 000”等数字 表示什么？ ③谁听到声音上限最大？是多少？ ④谁听到声音下限最小？是多少？ ⑤为什么有时候我们觉得很安静的 环境猫和狗却表现的非常警觉？ ⑥大象靠什么交流？ 一、音调 声 次声波 低于20赫兹的频率 狗、大象 声音 频率是20赫兹到20 000赫兹 （人的听觉范围） 超声波 高于20 000赫兹的频率 狗、猫、蝙蝠、海豚 蝴蝶翅膀的振动频率小于10Hz， 而蚊子的翅膀振动频率为500~600Hz。 为什么听不到蝴蝶翅膀振动的声音？但可以听到讨厌的蚊子的声音？ 一、音调 观察声音的波形 把音叉发出的声音信号输入示波器、计算机或手机(图2.2-3)，观察声音的波形。换一个不同频率的音叉做实验，边听边观察它们的波形有何不同。 一、音调 高低音调波形图 疏密程度 频率 音调 活动1：用不同的力敲击鼓面，观察鼓面的纸屑。 二、响度： 声音的强弱（或大小）叫做响度。 1.概念： 你还能得出什么结论吗？ 什么是响度？ 二、响度 2.实验探究响度的影响因素 ①现象： ②实验方法： 物体振动的振幅越大，声音的响度越大。 声音的响度越大，小球被弹开的幅度越大。 转换法 ③结论： 物体振动的振幅越小，声音的响度越小。 思考：响度除了与振幅有关外，还有受哪些因素影响？ （1）振幅：振幅越大则响度越大。 （2）距离发声体的远近：距离发声体越远，响度越小距离发声体 越近，响度越大。 （3）声音的发散程度：声音越集中，响度越大。 二、响度：影响因素 二、响度 响度大小波形图 幅度大小 振幅 响度 古筝 钢琴 萨克斯 音色是由发声体本身的材料、结构决定的。 我们根据声音的音色可以分辨不同人的讲话声与不同乐器发出的声音。“未见其人先闻其声”就是这个道理。 三、音色： 活动2：让一位同学，面朝黑板，再请四位同学呼喊他的名字。看看能不能猜出这四位同学是谁？ 问题：音调和响度相同的声音还有什么不同吗？ 指声音的声音的品质和特色 什么是音色？ 不同乐器音色波形图 ... ...
