第三单元　秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 习题课件（9份打包） 2025-2026学年历史统编版七年级上册

(课件网) 第14课　丝绸之路的开通与经营西域 第三单元　秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 01 核心知识梳理 02 课时达标精练 目 录 一、 单项选择题 1. 唐朝诗篇中，不乏描述地理现象和揭示地理规律的诗句，如“西出 阳关无故人”“春风不度玉门关”都蕴含着丰富的地理信息。诗句中的 “阳关”和“玉门关”以西的地区在汉代被称为（　C　） A. 关西 B. 新疆 C. 西域 D. 西藏 C 1 2 3 4 5 6 7 8 2. （教材P79“学史崇德”改编）（2024·无锡江阴期末）如图邮票以某 历史人物第一次出使西域为背景，描绘了他摆脱匈奴长年囚禁后仍心系 使命、继续前行的场景。以下描述与该人物相关的是（　B　） A. “匈奴未灭，无以家为” B. “持汉节不失” C. “不入虎穴，焉得虎子” D. “王侯将相宁有种乎” B 1 2 3 4 5 6 7 8 3. 张骞的“凿空”之旅是汉帝国为了回应北方草原民族（匈奴）的挑 战而有意识地进行的对外交往，但汉武帝始料未及的是，佛教以及与之 相伴而来的艺术形式传入中国，深刻影响了中国人的精神世界及艺术生 活。这段话表明张骞通西域（　C　） A. 解除了北方匈奴的威胁 B. 标志着西域归属中央政权 C. 促进了中外文明的交流 D. 开创了西汉盛世局面 C 1 2 3 4 5 6 7 8 4. 千百年来，中国同中亚人民互通有无、互学互鉴，创造了古丝绸之 路的辉煌，书写了人类文明交流史上的华章。这条沟通欧亚的陆上交通 道路的起点是（　A　） A. 长安 B. 洛阳 C. 陇西 D. 阳关 A 1 2 3 4 5 6 7 8 5. 根据下表，判断该研究性学习的主题是（　B　） 朝代 内容 秦朝 修筑五尺道；开凿灵渠，连接了长江和珠江两大水系。 汉朝 开辟了陆上丝绸之路；形成多条海上航线，向东通往朝 鲜、日本，向南通往印度洋。 B A. 统一多民族国家的建立 B. 古代水陆交通的发展 C. 丝绸之路的繁荣与发展 D. 古代的水利工程建设 1 2 3 4 5 6 7 8 6. 历史学习强调“论从史出，史论结合”。下面表格列出的史实能够 证明（　A　） 时期 史实 西汉 公元前60年，西汉朝廷在西域设置西域都护府，对西域 地区进行有效治理。 东汉 东汉明帝时，派班超出使西域，班超长期留守西域，经 营西域30多年。 A A. 新疆地区自古以来就是我国的领土 B. 西藏地区自古以来就是我国的领土 C. 东汉时西域开始正式归属中央政权 D. 汉武帝时就对西域进行了有效管辖 1 2 3 4 5 6 7 8 7. 两汉时期，霍去病“匈奴未灭，无以家为”的壮志，张骞“凿空 （开通道路）”的勇气，班超“投笔从戎”的追求，给后世留下了宝贵 的精神财富。这些事迹都蕴含着（　B　） A. 以儒治国的思想 B. 家国天下的情怀 C. 统一中国的宏愿 D. 无为而治的理念 B 1 2 3 4 5 6 7 8 二、 非选择题 8. 丝路漫漫，交流互鉴。七年级（1）班的同学正开展项目化学习，请 你参与完成任务。 [项目名称] 丝路传奇：传承与探索 1 2 3 4 5 6 7 8 任务一　第一组同学负责剧本创作，下列是他们拟定的剧本各幕标题及 剧情概要。 标题 剧情概要 第一幕　丝路序 章·张骞凿空 提示：围绕张骞出使西域的背景、过程完成。 第二幕　大漠驼 铃·丝路驿站 商队在悬泉置驿站休息、补给、交换货物和信息。 驿站管理者维护秩序，保障安全，传递信息。 第三幕　海天云 帆·海港繁忙 合浦港繁忙的码头上，一位来自远方的商人带着异 国的香料和宝石与他人进行贸易。 [项目任务] 1 2 3 4 5 6 7 8 标题 剧情概要 第四幕　丝路回 响·东西桥梁 提示：围绕“丝绸之路”的精神价值、现实意义完 成。 1 2 3 4 5 6 7 8 （1） 根据上表，写出第一、第四幕的剧情概要。 第一幕：西域小国林立，被匈奴控制，匈奴从西域不断进攻中原； 汉武帝准备联合大月氏夹击匈奴，决定招募使者出使西域 ... ...