中小学教育资源及组卷应用平台 四下 第6单元习作 我学会了_____ 寒假课前导学练 班级： 组号： 姓名： 自学目标 文化自信：在记录成长经历的过程中，感受劳动、学习带来的成就感，传承脚踏实地、坚持不懈的优良品质，增强对生活的热爱与自信。 语言运用：能根据习作要求，补充完整题目，围绕“学会”的过程，运用准确、通顺的语句进行表达，学会运用恰当的词语描写动作、心情和感受。 思维能力：学会按一定顺序（如时间顺序、事情发展顺序）梳理学习过程，能清晰提炼学习中的关键步骤、困难与解决方法，培养逻辑思维和概括能力。 审美创造：通过捕捉学习过程中的有趣细节和情感变化，发现成长中的美好，学会用文字表达真实体验，感受习作的乐趣。 预习重点 1.确定习作素材，补充题目（如“我学会了骑自行车”“我学会了包饺子”“我学会了弹吉他”等），选择一件最有成就感的事。 2.梳理学习的完整过程，明确“开始学习—遇到困难—克服困难—学会技能”的脉络，标注出关键步骤和印象深刻的细节。 预习难点 1.如何把学习过程中的动作、心理变化写具体，避免内容空洞。 2.突出重点，将遇到的困难、克服困难的方法或有趣经历作为核心内容详细描写。 预习引领 一、想一想，选素材 回忆自己从小到大学会的事情，从不同角度筛选素材，填写下表： 类别 我学会的事情（至少写 3 个） 最有成就感的一件事（确定习作素材） 生活技能 洗碗、整理房间、煮面条…… 学习技能 查字典、写毛笔字、背古诗…… 兴趣爱好 画画、跳绳、养绿植…… 人际交往 主动打招呼、安慰朋友、合作完成任务…… 二、理一理，列提纲 1.按事情发展顺序，梳理学习过程，填写下面的提纲： 开头（为什么想学这件事）：_____ （示例：看到妈妈包饺子又快又好看，我也想学会，以后能帮妈妈分担家务。） 2.学习过程（分步骤写）： 第一步：_____ （刚开始学习的样子，遇到的小问题） 第二步：_____ （遇到的主要困难，自己的心情：着急、沮丧、想放弃等） 第三步：_____ （如何克服困难：别人的指导、自己的尝试、发现的技巧） 结果（学会后的表现）：_____ 感受（成就感、明白的道理）：_____ 三、找一找，学表达 1.积累描写动作的词语（根据自己的素材选择）： 手工类：折、剪、粘、捏、穿、绕 运动类：蹬、划、跳、平衡、摆动 生活类：洗、切、揉、拌、擦、摆 2.积累描写心情的词语：兴奋、好奇、着急、沮丧、不甘心、开心、自豪 3.试着用上面的词语写一个学习过程中的片段：_____ _____ 相关资料 成长就是一个不断 “学会” 的过程，每一次学会新技能，都是一次进步。在写作时，我们可以借鉴这些小技巧： 按顺序写：可以按照 “开始 — 中间 — 结束” 的顺序，把学习的每一步写清楚，让读者跟着你的文字 “学一遍”。 抓细节写：重点描写遇到困难时的动作、语言、心理，比如 “我包饺子时，饺子皮总也捏不紧，馅从破口处挤出来，我急得满头大汗，差点把饺子扔在案板上”，这样的细节能让文章更生动。 写真实感受：学会后的成就感、遇到困难时的失落感，都是真实的情感，写出来能让文章更有感染力。 小试牛刀 审题目：填一填，选一选，明确本次习作的任务。 1.审清内容：这是一篇半命题习作，“_____”是限定的内容，学会做什么事是不限定的，可根据自己的成长经历填写。 2.审清重点：对于本次习作的重点，下列说法错误的是( )。 A.写自己一步步学会的过程 B.写过程中遇到的困难和克服的办法 C.写有趣经历和自己的心情变化 D.将自己与身边人的学习过程作对比 选材料：回忆自己在成长过程中都学会了做什么事，填一填。 理思路：填一填，理清自己本次习作的思路。 开篇：点明“我学会了_____”，学会做这件事是因为_____。 主体：按事情发展顺序来写，主要写一写由 ... ...
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