第22课 古诗三首 寒假课前导学练（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 四下 第22课 古诗三首 寒假课前导学练 班级： 组号： 姓名： 自学目标 文化自信：感受唐诗、元曲的经典魅力，了解三位诗人的人生志向与高尚品格，积累传统文化精髓，增强对中华古典文学的认同感与热爱。 语言运用：认识“芙、蓉、洛”等6个生字，读准多音字“单”，会写“芙、蓉、洛、壶、雁”等 5 个生字；能有感情地朗读古诗，背诵三首古诗，默写《芙蓉楼送辛渐》；能借助注释和语境理解诗句意思，积累“冰心玉壶”“清气满乾坤”等经典表达。 思维能力：通过抓关键词、联想画面、结合背景等方法，梳理理解诗意的思路；能联系诗句分析诗人的精神品格，培养初步的文本分析与逻辑思考能力。 审美创造：想象古诗描绘的离别、边塞、题画等画面，感受诗句的韵律美与意境美；体会诗人借景抒情、托物言志的表达技巧，提升审美感知能力。 预习重点 1. 掌握生字的读音、字形及易错笔画（如 “壶” 下是 “业”，“雁” 的被包围部分是 “单人旁 + 佳”）； 2. 读通诗句，初步理解诗意，能熟练背诵三首古诗，默写《芙蓉楼送辛渐》。 预习难点 1. 理解 “冰心”“玉壶”“清气”“乾坤” 等词语的象征意义； 2. 体会诗人在诗中寄托的精神品格（如王昌龄的洁身自好、卢纶笔下将士的英勇、王冕的不媚世俗）。 预习引领 一、识字 1.借助拼音读准下列生字，圈出多音字并标注不同读音及组词： 芙、蓉、洛、壶、雁、砚、乾、坤、单 示例：单（dān 名单；chán 单于） 2.重点关注易错字，试着描红或书写，标注易错点： 壶：下面是 “业”，不是 “亚”，无额外一横； 雁：左上包右下结构，被包围部分是 “亻 + 佳”，不要写成 “住”； 蓉：上下结构，上收下放，书写时注意笔顺。 3.结合形声字规律或图片识记 “芙蓉”，联系 “天地” 理解 “乾坤” 的含义。 二、读 1.自由朗读三首古诗，至少读3遍，做到读准字音、读通诗句，注意停顿（七言诗按“二二三”停顿，五言诗按“二三一”或“二三”停顿）。 示例：寒雨 / 连江 / 夜入吴，平明 / 送客 / 楚山孤。 注意：“欲将”的 “将”读 jiāng，“轻骑”的“骑”读jì。 2.尝试背诵三首古诗，默写《芙蓉楼送辛渐》，默写后对照原文订正错别字。 3.用 “△” 标出诗中不理解的词语，结合注释尝试解释，若仍有疑问，做好标记。 三、观察思考 1.读《芙蓉楼送辛渐》，思考：前两句 “寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤” 中，“寒” 和 “孤” 分别营造了怎样的氛围？诗人为什么会有这样的感受？ 2.读《塞下曲》，想象 “月黑雁飞高”“大雪满弓刀” 的画面，说说这些景物描写对表现将士形象有什么作用？ 3.读《墨梅》，想一想：诗人赞美墨梅 “不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，仅仅是在赞美梅花吗？还想表达什么？ 相关资料 一、作者简介 1.王昌龄（？— 约 756）：字少伯，唐代诗人，世称王江宁，擅长七言绝句，人称 “诗家夫子王江宁”，其七绝与李白并称，风格和婉浑成，代表作有《芙蓉楼送辛渐》《出塞》等。 2.卢纶（约 742— 约 799）：字允言，唐代诗人，“大历十才子” 之一。他的诗多唱和赠答之作，而从军期间创作的《塞下曲》等边塞诗，风格雄浑、情调慷慨，广为传诵。 3.王冕（1287—1359）：字元章，元代诗人、画家，号梅花屋主等。出身农家，幼时家贫，屡试不第后绝意仕途，以卖画为生。他酷爱梅花，擅长画墨梅，存世代表作有《墨梅图》，借墨梅表达自己的人生追求。 二、背景小知识 1.《芙蓉楼送辛渐》：芙蓉楼位于今江苏镇江，是唐代著名的送别之地。诗人王昌龄当时仕途坎坷，但为人刚正不阿，这首诗是他送别友人辛渐时所作，既表达了离情别绪，也暗藏自己的人生志向。 2《塞下曲》：边塞诗是唐诗的重要题材之一，多描写边疆战争、将士生活等。这首 ... ...