【教学评一体化】Unit1 Nice boys and girls Period 4 教学设计 人教PEP版一下

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 1 Nice boys and girls Period 4 课时设计 一、教学设计说明 本课时的主题是“在不同情境使用礼貌用语”，通过视频、图片教授学生如何在不同情境使用适合的礼貌用语。教学活动将围绕听、说、读、演，这四个方面展开，以提高学生的英语交际能力。在教学过程中，根据图片的场景进行活动设计，引导学生在理解课文大意的基础上，对课文故事进行角色扮演并展示。 教师的教学设计以“在不同情境使用礼貌用语”主题为引领，循序渐进引导学生了解如何在不同情境使用适合的礼貌用语。在学生学习介绍自己感观事物的过程中，将基础词汇、句型和知识，融入学习活动的全过程，去帮助学生理解文本所表达的主题意义，并通过学习让学生在潜移默化的学习中学会礼貌待人；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。 二、语篇研读 【What】 ①主题： 本课语篇为一个小动物互相帮助的小故事，属于“人与社会”范畴，“社会服务与人际沟通”主题群，“礼貌用语、人际交往礼仪”子主题。 ②内容： 对话部分展示了小狗对其它小动物表达感谢与道歉，并得到回应，进一步强化在特定情境中运用“I‘m sorry.”与“Thank you.”进行表达。 【Why】 ①教学的最终目标是育人，本语篇的育人目的是帮助学生学会在真实生活中使用礼貌用语，建立基本的社交礼仪意识。 ②本语篇传递的主题意义是培养学生懂得感恩、勇于认错、礼貌待人的品质，引导学生建立和谐的人际交往习惯。 【How】 ①本语篇以故事形式呈现，结构简单、重复性强，语言口语化、节奏明快，适合低年级学生跟读、模仿与记忆。 ②语篇中围绕“感谢”与“道歉”两个功能意图，重点呈现了“Thank you.”，“I‘m sorry.”及其回应句“You're welcome.”、“It's OK.”，帮助学生建立初步的语用意识。 三、课时教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1. 能够听、说、认读课文。 2. 能够理解课文内容并表演。 3. 学会根据情景灵活运用礼貌用语。 四、教学重难点 【重点】 在图片和视频的帮助下理解对话含义，了解如何在不同情境中灵活使用适合的礼貌用语。 【难点】 1. 在教师的帮助下，对课文进行角色扮演并展示。 2. 分组练习礼貌用语的表达，语音、语调运用准确、流畅。 五、教学过程 环节一：创设情境，导入话题，激发学生的学习兴趣。 通过关于礼貌用语的游戏和活动的导入，引出本节课话题，帮助学生根据情景复习问候语，并逐一学习和巩固。 教师活动 学生活动 教学评价 1. Look and read 展示小乌龟赛跑的游戏，组织学生分组比赛朗读句子。 学习理解之感知与注意 游戏导入，活跃课堂氛围，让学生在愉快的状态下学习英语。 Look and tick 展示关于礼貌用语的对话和相关图片，引导学生选择正确的问句或答语。 学习理解之感知与注意 观察学生能否根据图片和给出的句子选择正确的礼貌用语。 设计意图： 通过游戏和活动激发学生的兴趣，引出本节课话题，再利用设置的情景引导学生复习问候语。 环节二：观看视频，学习课文，获取信息，反复操练，内化语言。 通过课文内容的逐一呈现和目标任务的逐一完成，获取并梳理相关语用知识，概括与整合主题意义。 教师活动 学生活动 教学评价 1.Watch and think 播放课文视频，组织学生观看并思考，并回答问题：Who are in the story 学习理解之感知与注意 观察学生能否通过观看视频了解课文大意。 2.Look and learn 展示课文图片，通过学习课文情景和完成目标任务学习课文，帮助学生学习巩固目标句型。 学习理解之感知与注意 通过学生的表现，了解他们能否有效提取文本细节，掌握目标句型。 3.Think and choose 提出问题：“Who says polite words in the story ”组织学生根据课文回答问题。 学习理解之感知与 ... ...