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课件网) 初 试 身 手 部编版小学四年级语文下册第五单元 星期天，你要带一位同学参观植物园。根据下面的示意图，画出参观路线，再按顺序说一说。 初 试 身 手 题目包含了几个要求？ 根据示意图画出参观路线 按参观路线说清楚参观的顺序 只有先确定参观路线，才有可能将参观的顺序说清楚。 读一读 弄清植物园的方位，有几个大门， 园内有哪些景点，分别在什么位置。 看一看 西 东 植物园参观示意图 想一想 怎样参观最合理？ 你打算从哪个门进入植物园？你先参观哪个景点，再参观哪儿，最后参观哪儿？从哪个门离开植物园？你认为怎么安排路线最科学、最合理？ 同学们自己设计一下参观的路线，在示意图上画一画，并将所经之处填写下来。 （ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ） 范例： 1. 南门→郁金香园→天鹅湖→望湖亭→纪念馆→北门 2. 东南门→郁金香园→天鹅湖→望湖亭→纪念馆→松林→小桥→南门 从一处景点到达另一处景点，怎样说，才能说清楚呢？ 除了要说清楚从哪儿到哪儿，还要说清楚往哪个方向走。 出了纪念馆往西，经过北门，就来到了松林。 绕过天鹅湖，往北走，就是北门了。 说参观顺序时，可以用“穿过”“路过” “走过”“绕过”“跨过”等表示行走方式的词。 过渡句 在参观游览的过程中，当我们从远到近，慢慢走近景物，又是怎么观察的呢？ 从远到近 从整体到局部 今天我们就用从远到近，从整体到局部的观察方法，试着将在郁金香园所看到的景物有顺序地写下来。 走进南门，顺着东面的小路往北走，就能看到郁金香园了。瞧，这就是郁金香园。谁来说说你看到的郁金香园是怎样的？ 郁金香园里鲜花盛开。满园的香气扑鼻而来。红、黄、粉各色郁金香如一个个精灵在风中摇曳，欢迎着前往看花的人们。我举起了相机，定格这美丽的画面。 这就是我们从稍远处，整体上观察到的郁金香园的美景。 走近细看，郁金香又是什么样的呢？ 走近细看，鲜红的郁金香竟不是全红的，饱满的叶片周围是一圈金色的边，在阳光的映照下甚是好看。 稍稍走近，我们看到的又是另一番景象。越走越近，看得就越清楚，越细致。 这里有一朵郁金香盛开了，我们来仔细看看，你又观察到了什么？ 这里有一朵郁金香盛开了，在阳光的照射下，鲜红的花竟然有些透明了。毛茸茸的黄色花蕊昂着头正享受着阳光的爱抚。 随着目光的聚焦，我们越观察越细致。从远远看到成遍的郁金香，到近处看到的成朵的花，再聚焦到一朵。我们就是按照从远到近，从整体到局部来观察和描写景物的。 课堂小结 我们通过设计参观路线，说清楚参观顺序的活动，对按一定顺序观察和描写景物的方法有了更全面、更深刻的认识，希望同学们能将这些方法运用到今后的习作中去。 ... ...
