11 再塑生命的人 课件（共21张ppt） 2025-2026学年语文人教版七年级上册

(课件网) 11 再塑生命的人 海伦·凯勒 4.体会莎莉文崇高的献身精神和科学的教育艺术。学习伦·凯勒好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。 1.了解作者及其作品；积累文中的生字和生词；揣摩文中重要词语，加深阅读体验。 2.掌握记叙文中先叙后议的好处；体会文中细腻的心理描写；学习用侧面描写表现人物的方法。 3.理清文章的思路，整体把握全文结构。 同学们，你们认识海伦·凯勒吗？一位谱写出人类文明史上辉煌生命赞歌的盲聋哑人，被马克·吐温拿来与拿破仑并提的19世纪了不起的人物。她的传奇人生，照亮了人类精神的殿堂，向世人昭示着残疾人的尊严和伟大。这堂课，我们一起走进《再塑生命的人》，去感受一个病弱生命的顽强成长的足迹，去认识引领她人生转机走向光明的莎莉文老师。 海伦 凯勒(1880—1968)，美国盲聋女作家、教育家、慈善家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮 莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言，创作了一系列著作，并建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。马克 吐温给了她极高的评价：“19世纪出了两个杰出人物：一个是拿破仑，一个是海伦。”她的主要著作有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等。 本文选自《假如给我三天光明》。海伦·凯勒好像注定要为人类创造奇迹，或者说，她来到人间，是想向常人昭示残疾人的尊严和伟大。她一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧使她昏迷不醒。当她苏醒过来时，眼睛烧瞎了，耳朵烧聋了，也不会说话了。从此，她坠入了黑暗而沉寂的世界，陷进了痛苦的深渊。 海伦能够走出黑暗，并且有那么高的成就，除了靠自己的顽强毅力外，与她的老师莎莉文的循循教导分不开。她为了表达自己对老师的感恩与怀念，写下了此文。 搓捻（ ） 怦怦（ ） 抚弄（ ） 绽开（ ） 惭愧（ ） 譬如（ ） 恍然大悟（ ） 花团锦簇（ ） cuō niǎn pēnɡ fǔ ● ● ● ● cán kuì zhàn pì huǎnɡ cù ● ● ● ● ● ● 截然不同：形容两件事物毫无共同之处。 疲倦不堪：形容非常疲乏，不能忍受。 小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。 不求甚解：只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或 研究不认真、不深入。 （贬义） 混为一谈：把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。 恍然大悟：形容一下子明白过来。 油然而生：形容思想感情自然而然地产生。 花团锦簇：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容 文章辞藻华丽。 美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。 仔细阅读课文，为文章划分段落，找出文章的纲领句。 第一部分（1～5段）：“我”与莎莉文老师的第一次见面。 第二部分（6～8段）：莎莉文老师教“我”拼写。 第三部分（9～13段）：莎莉文老师为“我”开启了求知的大门，“我”获得真理和爱。 纲领句：“对我启示世间的真理，给我深切的爱。” 1.第一段“回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分”。海伦此前的生活是怎样的？此后的生活又是怎样的？ 此前：愤怒、苦恼、疲倦不堪，迷茫、渴望光明，寂静黑暗、没有 爱与同情。 此后：光明、希望、快乐、自由，学会了温柔和同情，世界变得美好。 2.莎莉文老师为什么从学习识字开始教海伦？ 文字是人类沟通的桥梁，是走出黑暗的希望。莎莉文老师在识字的过程中教给了海伦一种认识世界的方式：用自己的爱去感受世界最美好的一面，去善待每一样事物，洋娃娃是有感情的，水是有生命的，这个世界是花团锦簇、美不胜收的。莎莉文小姐不仅教给海伦知识，也用爱和温暖改变了海伦的人生。 3.莎莉文老师是怎样“再塑生命”的？（概括“再塑生命”的过程） 紧抱住“我”———教“我”拼写 ... ...