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课件网) 16 诫子书（第一课时） 诸葛亮 1.了解文言文的特点，积累重点词语和文言知识。 2.理解文意。结合作者（诸葛亮）生平，体会文章主旨，思考其现实意义。 3.感受传统文化，接受古典作品熏陶。 出师一表真名世， 千载谁堪伯仲间。———陆游 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。———杜甫 汉贼明大义， 赤心贯苍穹。 ———文天祥 这几句诗都提到同一个人，你知道他是谁吗？ 诸葛亮（181年-234年），字孔明，号卧龙，徐州琅琊阳都人（今山东临沂市沂南县），三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、书法家、发明家。 诸葛亮散文代表作有《出师表》《诫子书》等。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。 “功盖三分国，名成八阵图”赞颂了诸葛亮的丰功伟绩。 与诸葛亮有关的故事、成语、俗语、歇后语、诗句 ·故事： 三顾茅庐、草船借箭、借东风、三气周瑜、七擒孟获、空城计 ·成语： 鞠躬尽瘁，死而后已 万事俱备，只欠东风 ·俗语： 三个臭皮匠，顶个诸葛亮 ·诗句： 1.出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟 2.出师一表真名世， 千载谁堪伯仲间 ·歇后语： 诸葛亮借箭———有借无还 《诫子书》是54岁诸葛亮写给他8岁的儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。 书 书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体。中国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性的结合十分完美。书信文学功能多种多样，可以抒情，也可以写景，可以写私人化的事件和感情，也可以谈论文学，谈论政治。 夫 淡泊 淫慢 遂 庐 fú dàn bó yín suì lú （1）一词多义 学 非学无以广才 非志无以成学 （动词，学习） （名词，学业） 志 非淡泊无以明志 非志无以成学 （名词，志向） （动词，立志） ①淫慢则不能励精 ②险躁则不能治性 古义：懈怠。 今义：速度低；走路、做事等费的时间长。 （2）古今异义 古义：轻薄。 今义：地势险恶、复杂，不易通过；险要。 （3）词类活用 非宁静无以致远 非学无以广才 （形容词用作名词，远大目标） （形容词用作动词，增长） 诸葛亮 诫子书 告诫、劝勉 诸葛亮的儿子诸葛瞻 书信 《诫子书》即作者诸葛亮写给儿子，旨在告诫、劝勉的信。 夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！ 夫 君子之行,静 以修身,俭以养德; 非淡泊无以 明志,非宁静无以致 远。 用来 明确、坚定 达到 远大目标，形作名 内心恬淡,不慕名利 助词，用于句首，表示发端 屏除杂念和干扰， 宁静专一 君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。 夫学须静也，才须学也。非学无以广才， 非志无以成学。淫慢 则不能 励精， 险躁 则不能 治性。 增长 放纵懈怠 振奋精神 轻薄浮躁 修养性情 学习必须静心专一，增长才干必须学习。不学习就无法增长才干，不明确志向就无法学有所成。放纵懈怠就无法振作精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 年与时 驰， 意与日 去， 遂 成 枯落，多不接世，悲守穷庐， 将复 何 及！ 疾行，指迅速老去 意志 消失 最终 凋落，衰残 穷困潦倒之人住的陋室 又 来得及 年纪随时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终年老志衰，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的屋舍，那时再悔恨又怎么来得及 ... ...
