17 猫（1课时） 课件（共21张ppt） 2025-2026学年语文人教版七年级上册

(课件网) 人与动物都是大自然的成员，共存于地球家园，命运息息相关。本单元的一组文章，既表现了人对动物的欣赏与尊重、对其命运的关注，也展现了人与动物的矛盾冲突。阅读这些文章，完成本单元的活动，相信你对于人类如何与动物相处共存，与自然和谐共生的问题会有更深的认识。 单元导学 17 猫 郑振铎 1.继续学习默读的技巧。养成圈点勾画和做摘录的习惯。 2.概括并比较三只猫的不同特点和命运，揣摩文中生动的细节描写。 3.体会作者对第三只猫的悔恨之情，思考其中蕴含的生活哲理。 猜谜语 八字须，往上翘， 说话好像娃娃叫， 只洗脸，不梳头， 夜行不用灯光照。 （打一动物） 猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。一个爱猫的家庭永不养猫，这中间发生了什么？让我们一起走进今天的新课：《猫》。 郑振铎：笔名西谛、郭源新等，福建长乐人。现代作家、学者。我国新文化运动的倡导者之一。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。 曾创办我国最早的儿童刊物《儿童世界》，并主编《小说月报》。 他的主要著作有《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。 本文写于1925年，是郑振铎从事文学创作的早期作品。 郑振铎深受“五四”精神影响，在这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。 污涩（ ） 红绫（ ） 怂恿（ ） 懒惰（ ） 怅然（ ） 蜷伏（ ） 惩戒（ ） 叮嘱（ ） 凝望（ ） 虐待（ ） 畏罪潜逃（ ） 妄下断语（ ） sè líng sǒng yǒng duò chàng quán chéng dīng zhǔ níng nüè qián wàng 怂恿：鼓动别人去做。 怅然：不愉快的样子。 蜷伏：弯着身体卧倒。 悲楚：悲伤。 惩戒：惩罚。 妄下断语：胡乱下结论。 默读课文，完成以下任务： 1.找一找，作者家里一共养过几只猫？ 2.根据以上思路，文章可以分成几部分？用自己的话简要概括各部分的内容。 作者家里一共养过3只猫。 第一部分（1～2）写第一次养猫的情景。（突出小猫的活泼） 第二部分（3～13）写第二次养猫的情景。（这只小猫更活泼， 更可爱） 第三部分（14～34）写第三只猫因芙蓉鸟被咬死而受冤枉、责 打，最后死亡。（“我”很后悔） 三部分 1.再读课文，结合课后思考探究一，运用圈点勾画法，摘录有关三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局等相关语句，小组合作完成下列表格。 圈点勾画：在阅读的同时，边读边画边思考，将重点、难点内容用自己常用的符号在字、句、段上圈点勾画来帮助阅读。 来历 外形 性情 在家中的地位 结局 从隔壁要来的 流浪猫 从舅舅家要来的 花白的毛 “如带着泥土的白雪球似的” 很活泼。 “在走廊太阳……又扑过去抢。” 毛色花白，不好看，很瘦。冬天到火炉边，毛被烧掉好几块。 浑身黄色 很受喜爱。 “我坐……与快乐。” 更有趣、更活泼、会爬树，会捉鼠。 “它在园中乱跑……晒太阳。” 不为大家喜欢，若有若无。 不活泼，忧郁，懒惰。 “它不活泼……似的。” “春天……胖胖的。” 很受家人宠爱。 “我们都很……晒太阳。” 病死 亡失 枉死 2.文中写三只猫的文段都有明显的结束标志，请用波浪线勾画相关语句，并说说它们在结构上的作用。 ◆不要紧，我再向别处要一只来给你。 ◆自此，我家好久不养猫。 ◆自此，我家永不养猫。 作用：表现第一只猫的死让我们难过，但不至于太伤心，也为第二只猫的到来做铺垫。 作用：独立成段，表现第二只猫的亡失让我们难过的程度加深，在结构上起着总结上文的作用；也为第三只猫的到来做了铺垫。 作用：独立成段，“永不”显示作者态度的决绝，比前面的伤心程度更深，总结全文 ... ...