高一期末自测·语文 参考答案、提示及评分细则 1,【知识定位】信息类文本阅读 【考核目标】本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。 【解题思路】“人们在发生纠纷时，会优先选择让官府进行调解来化解纠纷”错，根据材料二“人们发生纠纷时，首选便不 是求助官府或是诉诸法律”可知，人们在发生纠纷时，不会优先选择让官府进行调解来化解纠纷。 【参考答案】D 2.【知识定位】信息类文本阅读 【考核目标】本题考查学生对材料相关说法的辨析能力。 【解题思路】“这类纠纷如果不通过调处解决，就会导致当事人变卖田产，进而造成社会秩序的动荡”错，根据材料二“可 能导致当事人变卖田产，成为社会不安定因素”可知，选项表述过于绝对。 【参考答案】D 3.【知识定位】信息类文本阅读。 【考核目标】本题考查学生对材料论点、论证、论据的分析能力。 【解题思路】A、B两项主要反映封建社会司法不公的现象。C项体现了民间通过乡邻、宗族调处解决“细故”纠纷，避免 诉讼，符合“无讼”理念下解决纠纷的首选方式。D项反映了伦理原侧对司法的重要影响。 【参考答案】C 4.【知识定位】信息类文本阅读。 【考核目标】本题考查学生分析、运用文中信息的能力。 【解题思路】首先明确题干核心是梳理材料二围绕“无讼”理念的闸述维度，需先定位材料二各段落的核心内容，剔除次 要信息，再将相近内容归类整合，提炼出清晰的闸述方面，确保不遗漏关键维度且分类逻辑合理。 【参考答案】①“无讼”理念的思想根源：儒家、法家等学派思想中蕴含了“无讼”思想。②“无讼”理念的社会基础：宗法社 会的血缘关系和地缘关系为“无讼”理念的发展提供了社会基础。③“无讼”理念的实践手段：古代施行官府调处和民间 调处，来实践“无讼”理念。④“无讼”理念的现代价值：“无讼”理念是中华法治文明的重要组成部分，兼具历史贡献与当 代借鉴价值。（每点1分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分）》 5.【知识定位】信息类文本阅读 【考核目标】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 【解题思路】从材料一来看，古代社会重视道德教化，这对于现代社会“以德治国”有启示作用。从材料二来看，古代的调 解制度在维护社会稳定方面有重要作用，这种调解制度是司法制度的有效轴助。两则材料都可以看出，“无讼”理念对 化解民间矛盾，构建和谐社会有重要作用。 【参考答案】①当代法治建设可结合道德教育，将法律规范与社会伦理道德相融合，引导公民形成内在的规则意识，自觉 遵守法律，减少违法犯罪行为。②借鉴古代调处制度，构建官方调解、民间调解相结合的多元化纠纷解决休系，针对民 事纠纷等“细故”优先通过调解化解，减轻司法机关压力，提升纠纷解决效率。③法治建设不仅要维护公平正义，也应兼 顾社会和谐，在处理纠纷时兼顾法理与情理，化解社会矛盾，促进人际和谐，为社会稳定奠定基础。（每点3分，答任意 两点意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分) 6【知识定位】文学类文本阅读。 【考核目标】本题考查学生对文本相关内容及艺术特色的理解和分析的能力。 【解题思路】A项，“这主要是因为他预见到儿子能在此地接受良好教育”错，魏老骡子的自豪源于儿子在戈壁滩部队环 境里成长为军官。C项，“对工程兵不信任”错，老王的询问更侧重于表现他对工程质量的极端重视，后文魏大骡子的回 答及老王的检查也体现了相互的理解。D项，“魏老骡子…曾参加上甘岭战役”“他们的选择都是出于国家的需要” 错，文中没有提到魏老骡子参加过上甘岭战役，根据魏老骡子的言行，他的人生选择更多的是为自己的小家庭考虑。 【高一期末自测·语文参考答案第1页（共6页）】(《周易·讼卦)，“几讼之体，不可妄兴” ... ...
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