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课件网) 人教版数学1年级下册培优备课课件3.6比较大小(2)三100以内数的认识授课教师：Home .班级：一年级（--）班.时间：.一、创设情境，激发兴趣 比一比。 甲同学比乙同学高多少？你能形容一下吗？ 甲 乙 甲同学比乙同学高一些。 乙 老师比乙同学也是高一些 老师 二、探讨新知，掌握方法 87在哪两个整十数之间 87 31 25 99 说一说。 在80和90之间。 二、探讨新知，掌握方法 其他三个数 87 31 25 99 说一说。 在80和90之间。 在30和40之间。 在20和30之间。 在90和100之间。 解题要点：两个数比较接近时，就用“多(少)一些”来描述；两个数相差比较大时，就用“多(少)得多”来描述。 (1)先将85、35、41、98填到数线上，再比一比。 ( )<( )<( )<( ) (2)98更接近90，还是更接近100？( )。 35 41 85 98 35 41 85 98 100 在数线上找数的位置并比大小 (3)选一选。(填序号) 35比85( )，98比85( )，98比41( )，35比41( )。 ③ ② ① ④ 【点拨】(1)观察数线，每小格表示1。根据数的顺序可知，85 在 80 和 90 之间；35 在30 和40之间；41 在 40和 50 之间；98在90和100之间。据数线比较，越往右数越大。(2)98和90之间有8小格，98和100之间有2小格，98更接近100。(3)两个数的大小相对比较接近，可以用“大一些”或“小一些”来描述两者的数量关系；两个数的大小相对差得很多，可以用“大得多”或“小得多”来描述两者的数量关系。 ____＜____＜____＜____ 填一填，比一比。 6 87 31 25 99 25 31 87 99 25 31 87 99 从上面的四个数中任选两个，用“大得多”“大一些”“小得多”“小一些”来描述比较的结果。 87 与 25 比呢 31 与 25 比呢 87 比 25 大得多。 31 比 25 大一些。 25 31 87 99 从上面的四个数中任选两个，用“大得多”“大一些”“小得多”“小一些”来描述比较的结果。 25 与 87 比呢 31 与 25 比呢 25 比 87 小得多。 25 比 31 小一些。 25 31 87 99 描述两个数大小的方法： （1）两个数相差较大时，就用“大得多”或“小得多”； （2）两个数相差不大时，就用“大一些”或“小一些”。 归纳总结 三、巩固应用，延伸拓展 1. 豆豆和跳跳可能各吃了多少只害虫？连一连。 [教材P34 做一做] 豆豆 跳跳 80只 40只 28只 我吃的比点点少一些。 我吃的比点点多得多。 我吃了35只害虫。 点点 2.一个排球 35 元，毽子比排球便宜得多，篮球 比排球贵得多。在合适的价格下面画“√”。 5 元 30 元 40 元 68 元 毽子 篮球 √ √ △ √ 根据语言描述推理数量 【点拨】龙龙的书比40本多得多，比40大的数有46和80，其中80和40相差较多，所以龙龙可能有80本书。聪聪的书比40本少一些，比40小的数有12和35，其中35和40相差较小，所以聪聪可能有35本书。 3.猜数游戏。(圈一圈) 15－6＝ 4＋9＝ 14－1＝ 18－8＝ 19－5＝ 9 13 13 10 14 9＋10＝ 14－8＝ 11－5＝ 12－6＝ 11－4＝ 16－9＝ 16＋3＝ 12－9＝ 11－7＝ 19－7＝ 19 6 6 6 7 7 19 3 4 12 四、课堂小结 比较大小（2） 87 31 25 99 87比25大得多，31比25大一些。 25比87小得多，25比31小一些。 ... ...
