3.牛顿第三定律 课程标准 素养目标 1.理解牛顿第三定律。 2.能用牛顿第三定律解释生产生活中的有关现象、解决有关问题。 1.作用力和反作用力。 (物理观念) 2.牛顿第三定律、受力分析。 (科学思维) 高端教学引领 【教学建议】 1.作用力和反作用力: 任务 建议 作用力和反作用力 通过生活情景分析,结合实例让学生体验相互作用。 2.牛顿第三定律: 任务 建议 牛顿第三定律 通过实验,让学生感受作用力和反作用力的关系。 3.物体受力的初步分析: 任务 建议 物体受力的初步分析 通过对物体的受力分析,让学生感受画受力分析图的重要性。 【情境导引】 话说三国时期,刘备、关羽、张飞“桃园三结义”之后,张飞对自己排在第三位总感到不服气。有一天,兄弟三人饮酒聚会,张飞喝了不少酒,趁着酒劲提出要与关羽比力气,想出出这口气。他提出:谁能把自己提起来,谁的力气就大。说罢,他用双手紧抓自己的头发,使劲向上提。尽管他使出了最大的力气,憋得满脸黑紫,甚至把头发都拔掉了一大把,结果还是不能使自己离开地面。最后便气呼呼地坐到自己的椅子上去了。关羽想了一下,找来一根绳子,把绳子的一端拴在自己腰上,另一端跨过一个树杈,双手使劲向下拉,结果身体慢慢离开了地面,关羽赢了。 问题导引: (1)张飞为什么会输 关羽为什么会胜 (2)什么是相互间的作用力呢 有什么特点呢 课前自主学习 1.作用力与反作用力: (1)定义:两个物体之间的作用是相互的,物体之间相互作用的这一对力叫作作用力和反作用力,我们可以把其中的任意一个力叫作作用力,则另一个力就叫作反作用力。 (2)施力物体与受力物体:相互作用的两个物体互为施力物体和受力物体。 (3)几对常见的作用力和反作用力: 项目 作 用 力 反作用力 重力 地球对物体的吸引 物体对地球的吸引 拉力 手对弹簧的拉力 弹簧对手的拉力 压力 重物对水平桌面的压力 水平桌面对重物的支持力 2.牛顿第三定律: 任务驱动: 如图所示,拔河比赛时,甲队胜了乙队,是甲队对乙队的拉力大于乙队对甲队的拉力吗 提示:不是。甲队对乙队的拉力等于乙队对甲队的拉力。 (1)内容:两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等,方向相反,作用在一条直线上。 (2)表达式:(作用力)F=- F'(反作用力),式中的“-”号表示方向相反。 3.物体受力的初步分析: (1)分析物体的受力,有两条思路。一是根据物体运动状态的变化来分析和判断其受力情况,这是下一章学习的内容;二是各种力的特点,从相互作用的角度来分析物体的受力。 (2)受力分析。 ①定义:把指定物体(研究对象)在特定的物理环境中受到的所有外力都找出来,并画出受力示意图的过程。 ②受力分析的一般顺序:(由表及里,由上到下,由简到繁)。 a.首先分析场力(重力、电场力、磁场力)。 b.其次分析接触力(弹力、摩擦力)。 c.最后分析其他力。 【易错辨析】 (1)先有作用力,然后有反作用力。 ( ) (2)只有两物体接触时,才会产生作用力和反作用力。 ( ) (3)作用力和反作用力的大小相等、方向相反、合力为零。 ( ) (4)物体间的作用力和反作用力一定同时产生、同时消失。 ( ) (5)物体间的作用力和反作用力一定是同性质的力。 ( ) 提示:(1)×。作用力与反作用力同时产生。 (2)×。作用力和反作用力的产生不一定需要直接接触。 (3)×。作用力与反作用力受力物体非同一物体,不存在合力。 (4)√ (5)√ 课堂合作探究 【生活情境】 如图甲所示,用手向下压桌子。 如图乙所示,A、B两队人员进行拔河比赛。 如图丙所示,磁铁相互吸引而使小车运动。 【问题探究】 (1)试完成表格中的问题。 两物体的情景 两物体间是否存在作用力和反作用力(选填“是”或“否”) 运动时 是 静止时 是 接触时 是 不接触时 是 (2)通过分析,我们可以得出作用力和反作用力有怎样的依赖关系 提示:①作用力和反作用力总是相 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
