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课件网) 第三课 把握世界的规律 第一框 世界是普遍联系的 当提到“学生”二字的时候，你首先会想到什么？ 作业 青春 考试 睡觉 …… 家长 老师 1.联系的含义； 2.联系普遍性、客观性以及多样性的原理和方法论； 3.全面理解整体和部分的区别与联系； 4.整体和部分关系原理及方法论要求； 5.系统的含义、基本特征； 6.系统和要素方法论要求。 【政治认同】树立全局眼光，坚持底线思维。 【科学精神】坚持一切以时间、地点和条件为转移。 【公共参与】掌握系统优化的方法，善于用综合的思维方式认识事物。 体会课堂探究的乐趣， 汲取新知识的营养， 让我们一起 吧！ 进 走 课 堂 一、联系的普遍性 1、联系的含义： 我和初中同学一直保持联系。 有空多联系哦！ 联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 外部联系 内部联系 这是哲学中的联系吗？ 说一说： 你处在怎样的联系中呢？ 你能找到一个孤立存在的事物吗？ 每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的 任何事物都与周围其他事物联系着 事物内部 事物之间 整个世界 世界是一个普遍联系的有机整体 横向联系 纵向联系 自然界 人类社会 人的思维 2、联系的普遍性的表现 联系的 普遍性 “世界上任何（两个）事物之间 都存在着联系。”这种说法对吗？ 1、含义：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。 方法论：①从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 二、联系的客观性 面对客观联系, 人们是不是无能为力 人工降雨 互联网 方法论：②人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系。 降雨需要天空有大量的云层，然后可以向天空发射“凝结核”或者“催化剂”，凝结核可以使云层中形成大水滴，催化剂能够降低温度，使大水滴落下来，就形成了降雨。 2、联系的分类： 就其与实践的关系来说： 自在事物的联系？ 人为事物的联系 为什么人为事物的联系是客观的？ (1)人为事物的联系以自在事物的联系为基础； (2)人为事物的联系只有通过实践这一客观物质性的活动才能形成； (3)人为事物的联系形成后便独立于人的意识之外。 一节废电池是通过哪些环节危及人类健康的？ 三.联系的多样性 直接联系——— 间接联系 内部联系 ——— 外部联系 本质联系 ——— 非本质联系 必然联系 ——— 偶然联系 眼前联系———长远联系 因果联系、 整体部分联系…… 1、形式： 2、把握联系的多样性，对于我们正确认识事物具有重要意义。 具体要求： ①既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件； ②既要把握事物内部条件，又要关注事物的外部条件； ③既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。 总之，注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。 一切以时间、地点和条件为转移。 3、方法论要求： A.要求人们想问题、办事情时注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。 B. 一切要以时间、地点、条件为转移。 坐井观天 盲人摸象 思考： 从哲学的角度说说他们的可笑之处在哪里。 整体 部分 ———是事物的局部或发展的各个阶段(从数量上看它是多) ———是事物的全局或发展的全过程(从数量上看它是一) 四、坚持整体与部分的统一(整体与部分辩证关系) 1、整体和部分是相互区别的 (1)含义不同 “一着不慎，满盘皆输。” 部分 整体 制约 “国兴则家昌,国破则家亡。” 部分 整体 影响 部分的功能及其变化会影响整体的功能； 整体的功能、状态及其变化会影响到部分； (2)二者相互影响 思考： 同样的马匹，只是调换了一下比赛的出场顺序，就得到转败为胜的结果。这个故事告诉了我们一个什么样道理？ ①整体性 ②有序性 ③ 内部结构的优化趋向 系统的基本特征及其方法论要求 ... ...
