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课件网) 第四章 运动和力的关系 1.牛顿第一定律 01 02 03 高端教学引领 课前自主学习 课堂合作探究 课程标准 素养目标 1.通过实验,结合物理学史的相关 内容,认识物理实验与科学推理在 物理学研究中的作用。 2.查阅资料,了解亚里士多德关于 力与运动的主要观点和研究方法。 3.查阅资料,了解并讨论伽利略关 于物体运动的实验研究对科学发 展和人类进步的重大意义。 1.惯性的概念。(物理观念) 2.牛顿第一定律、理想实验的方法。 (科学思维) 3.伽利略理想实验。(科学探究) 4.对牛顿第一定律和惯性的理解,了 解科学思想的建立过程。(科学态度 与责任) 01 高端教学引领 【教学建议】 1.理想实验的魅力: 任务 建议 人类对运动 与力的关系 的认识历程 课前让学生查找相关物理学家的生平和对力和运动的观点, 课堂上让学生进行展示 理想实验的 魅力 先在课堂上演示伽利略理想实验,在解释伽利略理想实验时 可适当运用“flash动画”把问题具体化、直观化,同时渗透伽利 略对理想实验的构思过程和思考,使学生不但能理解伽利略 理想实验的内容,也经历物理的科学探究和思辨过程 2.牛顿第一定律: 3.惯性与质量: 任务 建议 牛顿第一 定律 通过对“牛顿第一定律的学习”使学生理解: (1)运动和力的关系 (2)一切物体都具有惯性 任务 建议 惯性 对惯性的教学,应加强演示实验,多与生活中的事例相联系, 使学生明确影响惯性大小的因素,培养学生运用物理知识分 析问题和解决问题的能力 【情境导引】 飞机在远程转场时,通常都挂上副油箱以增加航程,但也增加了飞机的 重量,消耗了飞机的推力,同时影响飞机的气动性能和雷达投影。在空战中, 尤其是近距离空战,会一定程度妨碍机头指向性。所以,在进入作战状态后, 战机都会优先抛弃副油箱。 问题导引: (1)力和运动有什么样的关系 (2)在进入作战状态后,战机为什么要抛弃副油箱 02 课前自主学习 一、理想实验的魅力 任务驱动:人推车走,不推车停,由此看来必须有力作用在物体上,物体才运 动,没有力作用在物体上,物体就不运动———这是两千多年前亚里士多德的 观点。这样的观点对吗 提示:不对。 1.伽利略理想实验:小球沿斜面由静止滚下,再滚上另一斜面,如不计摩擦, 小球将滚到原高度处,减小第二个斜面的倾角,小球在这个斜面上仍达到 _____,若将斜面放平后,球将_____。 2.伽利略理想实验的本质是_____ _____,抓住事物的本质。 3.伽利略通过“理想实验”和科学推理,得出的结论是:_____ _____。 同一高度 永远滚动下去 想象着把实际中存在、影响物体运动的摩擦 力去掉 力不是维持物体运 动的原因 二、牛顿第一定律 1.内容:一切物体总保持_____,除非_____ _____。 2.意义: (1)牛顿第一定律明确了_____。 (2)牛顿第一定律揭示了力是改变物体运动状态的原因而不是维持物体 运动状态的原因。 匀速直线运动状态或静止状态 作用在它上 面的力迫使它改变这种状态 力和运动的关系 三、惯性和质量 任务驱动:匀速行驶的汽车遇到紧急情况突然刹车时,车中乘客会向哪个方 向倒 这是什么原因造成的 提示:向前 惯性 1.惯性定义:物体具有保持原来_____状态或静止状态的性质。 2.物体惯性大小的唯一量度:物体的_____。 匀速直线运动 质量 【易错辨析】 (1)伽利略的理想实验说明了力是维持物体运动的原因。( ) (2)牛顿第一定律是可以通过实验验证的。( ) (3)牛顿认为力是改变物体运动状态的原因,而不是维持物体运动状态的原因。( ) (4)牛顿第一定律说明一切物体都具有惯性。( ) (5)物体只有处于静止状态或匀速直线运动状态时才有惯性。( ) 提示:(1)×。伽利略的理想实验说明了力不是维持物体运动的原因。 (2)×。牛顿第一定律是在实验的基础上利用逻辑 ... ...
