1 社戏课件（共26张PPT）2025-2026学年统编版语文八年级下册

(课件网) 社 戏 短篇小说 鲁迅 社，指土地神及祭祀土地神的活动。 在南方大部分地区，有社戏的习俗。“社”是 “村社”，村里往往设有土地公庙、祖祠等祭祀神灵的社庙。为了祈求这些神灵保佑全社来年风调雨顺、平安顺利赚大钱，村社每年一定时间都要请戏班子来唱戏给神灵看，这就叫做社戏。 解题 絮叨： 撺掇： 行辈： 自失: 弥散： 翻来覆去地说。 从旁鼓动人做某事。 （听得出神）忘了自己。 扩散，布满。 排行和辈分。 词语释义 小说知识简介 按篇幅、容量可分为： 长篇小说 中篇小说 短篇小说 微型小说 1.通读课文，理清思路，把握叙事有详有略的安排。 2.感受文章描写的优美画面。 3.把握人物性格，体会作者对平桥村人的深厚感情。 学习目标 整体感知 本文的线索是什么 根据线索划分课文结构。 （1）看戏前 （2）看戏中 （3）看戏后 (1—3) (4—30) (3l—40) 叙述了“我”随母亲归省和经历的乡村生活，交代了“我”盼望去赵庄看戏。 详细叙写“我”与小伙伴去赵庄看戏的全过程。 写看戏后的余波及“我”的怀念之情。 根据对文章的整体感知，请按正确的顺序拖动下列选项到对应的位置。 （思考探究一） 情节梳理 第一部分（1-3） 看戏前 1．请同学们自由朗读第一部分。 乐土 1、“我”在平桥村几乎是公共的客，得到优待 2、可免念《诗经》之类难念的书，享受自由 3、钓虾放牛的乡间生活乐趣 2、在这个偏僻的平桥村，给作者留下了怎样的印象 ？为什么说平桥村“乐土”？ 4、到赵庄去看社戏 3．这一部分与写看社戏有什么关系 （1）交代了看社戏的时间、地点、缘由。 （2）引出了同去看社戏的人物———乡间生活的小朋友。 （3）交代了“乐土”中的乐事，为下文写“我”在那里所第一盼望的———看社戏做铺垫。同时，平桥村的生活也是“我”所深深怀念的。 第二部分（4-30） 看社戏 1．默读这一部分，本部分写的是去赵庄看社戏，请划分这部分的层次。 一层(4—9段)：看社戏前的波折与转机。 二层(10—13段)：去看社戏途中的见闻和感受。 三层(14—21段)：在赵庄看社戏的过程； 四层(22—30段)：看社戏后归航偷豆。 2．我看戏前的心情经历了怎样的变化过程？ 盼望 焦急 失望 猜测 沮丧 戏前波折 高兴 三次波折： ①早上就叫不到船； ②央人到邻村去问，也没有； ③母亲不准“我”和别人一同去。 三次转机： ①八叔的航船回来了； ②少年们愿意和“我”一同去； ③双喜“写包票”保证不会出事。 3．“文似看山不喜平。” 作者在“看社戏”这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致，如第一层就写了看戏前的三次波折、三次转机。这样写有什么好处？ ①情节一波三折，为下文看社戏做铺垫； ②表现小伙伴们的热情、能干等特点。 好处： 表现小伙伴驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格，也表达了去看戏时的急切、愉快的心情。 点 磕 退后 上前 架 母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换。 动作描写，对小伙伴的开船动作进行了传神的描绘。 点 磕 退后 上前 架 4.一切问题都解决之后，小伙伴们要赶往赵庄看戏。作者抓住哪些内容进行详细描写，以突出小伙伴看戏途中的心情 月夜行船 上面这段话运用了哪些感觉来描写？ 视觉： 月色朦胧在水气里，连山淡黑，依稀的赵庄，几点火； 嗅觉： 豆麦和水草的“清香”； 听觉： 触觉： 远处的“歌吹”； 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了， ... ...