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课件网) 第一部分 单元整合 过基础 模块四 世界古代史 第二单元 封建时代的欧洲与亚洲国家 拜占庭帝国与阿拉伯帝国的对外扩张促进了东西方文明的 交流。 日本仿效唐朝先进的典章制度进行了大化改新，发展成为一 个中央集权制的封建国家。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明由阿 拉伯人传入欧洲，促进了欧洲社会转型。 欧洲与亚洲国家进入封建社会；封建庄园经济盛行一时；西欧 中世纪城市、大学兴起；东西方文明在和平交往中伴随着暴力冲突。 基督教 课程标准：通过基督教的传播，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。 兴起：产生于1世纪时罗马帝国统治下的① 地区。 教义：② 就是“救世主”；忍受苦难，死后可以升入“天 堂”。 传播：③ 世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教 的传播。 巴勒斯坦 耶稣 4 【拓展延伸】法兰克王国的国王克洛维为了稳固自己的统治，皈依了基督 教，承认罗马教会在欧洲的重要地位；把土地赐给教会，取得罗马教会的支 持。在他的推动下，整个法兰克王国都信仰了基督教。 法兰克王国 封君封臣制 课程标准：通过封君封臣制，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。 从法兰克王国到查理曼帝国：（1）481年，① 建立法兰克王 国，逐渐成为当时西欧最为强大的王国。 （2）800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇 帝”，他统治时期的法兰克王国，史称“② ”。 （3）843年，查理曼的三个孙子将帝国一分为三，形成以后德意志、③ 和意大利三个国家的雏形。 克洛维 查理曼帝国 法 兰西 封君封臣制 起源：8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，赐地的人 成为封君，接受封地的人成为封臣，封臣必须效忠于封君，封君须保护封臣。 主要内容：（1）封臣对封君要忠诚，在 封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、 提供金钱等。 （2）封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和 财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必 须提供保护。 扩展：11世纪，以④ 为纽带而形成的封建制度在西欧已 经普遍存在。 特点：封君封臣关系具有严格的⑤ ；权利与义务交织；有一 定的⑥ 意义。 土地的封赐 等级性 契约 【易错易混】法兰克王国≠法兰西王国。日耳曼人建立的王国中最强大的是 法兰克王国。 西欧庄园 课程标准：通过庄园生活，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。 兴起：从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，大约 到11世纪，欧洲绝大多数人口居住在庄园里。 土地划分：（1）领主直接经营的“① ”（占1/3到1/2）。 （2）领主分给佃户的“② ”。 （3）庄园的周围有一些“共用地”，如林地、荒地等，全体佃户都可以放 牧，共同使用。 自营地 份地 居民 领主：庄园的主人。 佃户：自由农民（独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份 地保有权，领主不能随意没收他们的土地）和缺少自由的农奴。 特点：庄园是一个独立的③ 的经济和政治单位。 地位：是西欧中世纪乡村的典型组织形式和社会的基础。 自给自足 庄园法庭 主持者：领主或他的管家。 依据：④ 或村法。 作用：维护了庄园⑤ ；既维护了领主的利益，也在一定程 度上限制了领主的特权。 【易错易混】庄园以农业为主，有耕地、牧场、磨坊等，说明庄园是一个独 立的自给自足的经济和政治单位。 习惯法 公共秩序 西欧中世纪的城市 课程标准：通过欧洲城市的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。 兴起：① 世纪起，西欧开始恢复，以手工业和商业为中心的城市 发展更快。 争取自由和自治的手段：城市居民争取城市的自由和自治，常用的手段 包括 ... ...
