5.1 人要自强 教学设计 2025-2026学年七年级道法下册（2024 ）

人生当自强 第1框 人要自强 【教学目标】 通过教学引导学生了解自强的作用，能够主动挖掘自身力量，养成自强的人生态度，在生活中磨炼意志，形成 良好的抗挫折能力；理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。（健全人格） 【重点难点】 教学重点：自强的作用。 教学难点：自强的作用。 【教学过程】 一、导入新课 案例：潘展乐“迎难而上永不言弃” 10岁时，童言无忌的潘展乐在媒体面前“夸下海口”，要拿世界冠军。在巴黎奥运会上，他实现了儿时的梦想，收获2金1银，打破世界纪录。 刚进入专业队时，高强度的训练，比赛的压力，让潘展乐想要逃避。他面临过“生长痛”，自己的力量、身高上不去，仿佛怎么努力都游不过别人。但潘展乐深信，成功没有捷径，都是靠平时的积累。积累够了，实力达到一定水平，机会出现时，才能牢牢把握。 潘展乐说道：“破纪录的背后，是长时间的高要求训练和全力以赴的拼搏。十几年的运动生涯，每一朵水花，都是突破自我的见证。” 思考：潘展乐的身上有哪种优秀品质？你还知道哪些类似的故事？ 提示：自强不息。贝多芬、霍金等。 教师总结：天行健，君子以自强不息。自古以来，中华民族就形成了自强的优秀品质，它不仅是个人成长和进步的支撑，也是国家繁荣和强大的基础，这节课就让 我们走进“人要自强”，一起来发掘自强的力量。 二、新课讲授 1. 自强的含义 议一议：你们是怎样理解自强的？ 学生回答：做事独立自主；遇到困难不退缩；坚持不懈地实现自己的梦想 …… 教师总结：自强是自我勉励、发愤图强。自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自 我的人生追求。 2. 自强的作用 （1）案例：庞众望1999年2月出生于河北省沧州市农村，家境贫寒，母亲瘫痪，父亲患有严重的精神分裂症，他从小便肩负起照顾整个家庭的使命。 在学习上十分突出，曾当选河北省第三届青少年“自强之星”。2022年，被评选为“中国大学生自强之星”。2025年8月16日当选“感动中国2024年度人物”。 思考：庞众望的事迹给我们怎样的启迪？ 学生回答：自强不息、乐观坚韧。 教师总结：自强，使人自主自立。自强的人，能够主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。 （3）阅读教材第42～43页“探究与分享”。 思考：结合以上材料，说说个人自强与社会进步、国家发展的关系。 学生回答：自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。 教师总结：正是一代又一代中国人自强不息地接力传承，中华民族才历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，自立于世界民族之林。 三、课堂总结 自强是中华民族的一种精神、信念和境界，通过这节课的学习，我们明白了自强对个人、对民族和国家的重要作用，作为中华儿女，我们要发扬自强的精神，在面对困难和挑战时不屈不挠、持续奋斗，最终实现民族振兴和国家富强。 【板书设计】 ( 1 ) ... ...