3.1 科学思维的含义与特征 教案-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

高二 第一单元 树立科学思维观念 1课时 理解科学思维的含义，把握科学思维的特征，运用科学思维方法观察和分析问题。 本框教材重点落实科学思维的含义、特征及其实践价值的理解。通过阐释科学思维是内容真实与形式正确的统一，强调其在认识世界中的重要作用，帮助学生树立正确的思维方式，提升思维品质。本框内容有助于培养学生尊重客观规律、坚持实事求是的科学精神，增强对事物发展规律的把握能力，提高分析问题和解决问题的实践能力。通过爱因斯坦理论被实践检验的案例，引导学生认识到科学思维结果的可检验性和预见性，增强理性判断和以理服人的意识，自觉抵制主观臆断和片面僵化思维，落实核心素养中对科学精神的培育。 政治认同：认同学习科学思维的思想政治意义，自觉学习科学思维知识。 科学精神：通过联系实际，体会思维是内容与形式的统一，掌握科学思维的客观性、预见性和可检验性，树立科学精神。 公共参与：通过学习科学思维的含义及特征，自觉树立科学思维。 重点：科学思维的含义；科学思维的特征。 难点：学会运用科学思维的特征分析和解决实际问题。 讲授法、案例分析法、情境教学法、小组讨论法 多媒体播放视频→科学思维 一、科学思维的含义 探究与分享： 两个卖鞋人来到一个原始荒岛，发现岛上居民全都光着脚，祖祖辈辈都不穿鞋，从未有穿鞋的历史和文化。 第一个人很沮丧，认为岛上根本就没有鞋的市场；而另一个人异常兴奋，觉得岛上潜伏着巨大商机，那里的人居然迄今还没有穿鞋！ 思考：请同学们结合科学思维，谈谈你的看法与启发。 提示：这两种人的根本差异在于是否运用了科学思维。 1.科学思维的含义 泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。 2.科学思维的两个基本条件 （1）任何思维都是内容与形式的统一。 （2）内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。 3.不科学思维的含义 是指主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维。 主观臆想的：它不是一切从实际出发，实事求是地反映认识对象，而是脱离实际，主观臆想。 不合逻辑的：从思维规则的层次看，它是不符合逻辑的思维，未遵循逻辑规律与规则。 片面僵化的：从思维方式及结果看，它是片面僵化的思维。其不能有效指导实践，也不能在实践中实现认识的预期目的。 4.科学思维与逻辑思维、辩证思维、创新思维的关系 （1）科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态， （2）是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。 【易混易错】：科学思维方法≠科学方法 （1）科学方法：主要是指人们在认识世界和改造世界的过程中的方法问题。它既包括具体的实践活动所采用的方法，如具体的工作方法、科学实验的方法等，也包括人们思考问题、认识问题的方法，（即科学思维方法）。科学方法与科学思维方法是包括与被包括的关系，其外延不同。 （2）科学思维方法：是人们在长期的认识世界和改造世界的活动中逐步总结出来的，它能帮助人们在认识世界的活动中少走弯路，少犯错误，能提高人们认识世界、进而改造世界的能力。 【课堂小练】 下列属于科学思维的是（ ） （1）我思故我在 （2）习近平新时代中国特色社会主义思想 （3）辩证唯物主义 （4）创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念 （5）不切实际的幻想 （6）与主观臆想的、片面僵化的思维相对立的思维 （7）未雨绸缪 （8）掩耳盗铃 二、科学思维的特征 探究与分享： 《隋书·律历志》载：早在南北朝时期，祖冲之就推算出圆周率的值介于3.1415926-3.1415927之间，并提出圆周率的密率为355/113，约率为22/7。今天，人们仍然在使用圆周率这个值。 思考：南北朝时期祖冲之推算出圆周率为什么直到今天仍有适用性？ 提 ... ...