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课件网) 统编版语文7年级下册培优备精做课件4.18写作怎样选材第四单元授课教师：Home .班级：七年级（--）班.时间：.写作 怎样选材 学习目标 文化自信：注重抒发真挚感情，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。 语言运用：在阅读教学和既有写作积累的基础上，积累素材，认识直接材料和间接材料；拓展阅读，体会选材对于写作的意义，学习选材的方法。 思维能力：进行写作实践，能够从生活中选材，围绕中心选材，并努力做到真实、新颖。 审美创造：多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，注重搜集素材，力求有创意地表达。 要说选材，先谈中心（主题、主旨） 简单来说就是你想要表达什么。无论是写人叙事或写景状物，都不只为描述一个现象或记叙一个过程，而是借记叙描写内容，使读者受到启发，使作者表露感情、态度等。 确定好的有深刻意义的中心是选材的基础。 什么是中心呢？ 确立中心 ①正确：中心思想要积极向上。 ②新颖：即要求不落俗套，不老调重弹，能给读者耳目一新的感觉。 ③集中：中心始终如一。若有多个中心，文章就会紊乱，读者就会摸不着头脑，不知道作者到底要说什么。 确立中心的要求： 选材,就是根据主旨的需要,有目的地选择恰当的材料来表现主题,使文章产生最好的效果。 1.中心思想是文章的灵魂，材料是文章的血肉。 2.中心思想从材料中提炼，还要靠材料来表现。 什么是选材？ 选材与中心的关系： 材料分类 （做生活有心人） 从生活中寻找 1.亲身经历 2.亲眼所见 校园生活 家庭生活 社会生活 ↗ → ↘ ①直接材料 3.亲耳所闻 （做阅读有心人） 从阅读中挖掘 1.历史资料 2.文学作品 著名的人物和事件 典型的形象及经典的情感寄托与描写 人物及故事 3.报刊杂志 ②间接材料 ↗ → ↘ 选材方法 1.材料要真实、典型。 例如：《叶圣陶先生二三事》前半部分选用改文章、送客、回信等内容，充分表现叶先生待人宽厚的美德；后半部分又从作文和做人两方面取材，突出了叶先生严于律己的品质。 新修了一条公路，交通更便利了； 兴建了大型农贸市场，生意更兴隆了； 盖起了一座文化娱乐中心，人们的精神生活更丰富了。 2.材料角度要小。 例： 以“家乡的变化”为题进行选材，小的切入点可以这样安排： 新颖就是指新而别致，与众不同，不落俗套。新颖的材料应该是别人未使用过的，或者虽然已经有人用过，但自己又有独特的感悟和体验。选取这样的材料入文，才能打动他人。 3．选材还要新颖。 1.家庭生活类：①下雨妈妈来接我，把雨伞倾斜到我一边；②夜里生病、发烧，爸爸妈妈背着我跑去医院；③爸爸教我学骑自行车/跳绳/爬山/游泳，最后我终于坚持下来了；④考试失利了，父母语重心长教育我…… 陈旧材料示例： 2.学校生活类：①运动会上，同学们/老师/竞争对手的鼓励和帮助让“我”顺利到达终点；②生病了，同学、老师给我补课；③遇到一个解决不了的问题，脑子里有两个小人在打架…… 3.社会生活：①公交车上让座；②给街头的乞丐以资助；③扶盲人过马路、送小孩回家；④拾金不昧。 ①刚由小学升上中学的我，经常为提前的上学时间而抱怨，却忽视了身边每天早晨五点多就起床给我做饭的毫无怨言的妈妈。 ②九点才上班的老爸，却从不比我多睡一会，坚持每天早起按时送我上学。 ③中学课程难度加大，母亲也买了书开始钻研起来。 ④我上了中学，爸爸的习惯也改了：由看电视改成了读书看报。 换角度可以写的新材料： 4.材料要深刻。 正面：不知从何时起，学校里刮起了一股风———给过生日的同学送礼物。今天是好朋友张琴的生日，我不知怎么办才好。送吧，这个月为给同学送礼物借了好几回钱了；不送吧，又不好意思。我感到很困惑：同学过生日，送 ... ...
