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课件网) 统编版语文7年级下册培优备精做课件6课外古诗词诵读-4.《约客》第六单元活动·探究授课教师：Home .班级：七年级（--）班.时间：.约 客 赵师秀 学习目标 文化自信：传承国学经典，提升文化素养。 语言运用：品味诗句，感悟诗歌意境；有感情地朗读背诵并默写这首诗。 思维能力：了解诗歌背景，把握诗歌内容，体会诗歌情感。 审美创造：细心品味脍炙人口的千古名句，提升鉴赏能力。 走近作者 【赵师秀】（1170—1219年），字紫芝，号灵秀，亦称灵芝，又号天乐。永嘉（今浙江温州）人。南宋诗人。与徐照、徐玑、翁卷并称“永嘉四灵”，人称“鬼才”，开创 “江湖派”一代诗风。 朗读诗歌，读准字音，注意节奏。 约客 赵师秀 黄梅/时节/家家雨，青草/池塘/处处蛙。 有约/不来/过夜半，闲敲/棋子/落灯花。 整体感知 再读诗歌，结合注释了解大意。 灯芯燃烧后结成的花状物 夏初江南梅子黄熟的时节，即梅雨季节 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 大意： 黄梅时节，处处都在下雨，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙鸣。 此时已过午夜，约请好的客人还没有来，我只好消磨时间似的用棋子在棋盘上轻轻敲击，震落了灯花。 黄梅时节家家雨 交代了当时的环境，视觉上是一种低沉的安慰。至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泄下，各种敲击音与滑音密织成网，心情异常恬静安详。 细节探究 诗人的注意力从毛毛细雨，自然而然地转到了远处 ——— 此起彼伏的片片蛙声，正是这处处蛙声，烘托出了当时周围的清静。 青草池塘处处蛙 有约而朋友不来，赵师秀也便这样坐于灯前，遥等客人不至，百无聊赖，适见局中棋子，于是顺手拈起，随随便便，漫不经心，信手敲去，何来焦灼之感？ 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 江南的夏夜，梅雨纷飞，蛙声齐鸣，诗人约了友人来下棋，然而，时过夜半，约客未至，诗人闲敲棋子，静静等候…… 诗歌意境： 该诗写的是诗人在一个风雨交加的夏夜独自等待客人的情景。诗歌采用写景寄情的写法，表达了诗人孤独寂寞、百无聊赖、焦躁失落的复杂情感。这是一首情景交融、清新隽永、耐人寻味的精妙小诗。 主旨探究 再读诗歌，深入感受诗歌情感。 宠辱不惊，看庭前花开花落； 去留无意，望天上云卷云舒。 课堂诵读 一、默写 读诗可以丰富我们的人生体验。诗中有景，“1._____，_____”(赵师秀《约客》)描绘了江南梅雨季节的特别景致；诗中有情，“2. _____，_____”(杜牧《泊秦淮》)抒发了对达官贵人沉迷享乐的忧虑与愤慨， 黄梅时节家家雨 青草池塘处处蛙 商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 “3._____，_____”(李商隐《贾生》)借对皇帝沉迷于求仙访道的慨叹表达了对百姓民生的关切；诗中有理，“4._____，_____”[杨万里《过松源晨炊漆公店》 (其五)] 告诉我们要放眼长远，对前进道路上的重重困难作好心理准备。 可怜夜半虚前席 不问苍生问鬼神 政入万山围子里 一山放出一山拦 返回 二、诗歌鉴赏 (一)阅读《泊秦淮》，完成练习。 5. 诗歌第一句描写了哪些景物？这些景物所构成的画面具有怎样的特点？ _____ 烟、水、月、沙。 特点：朦胧、凄清。 返回 6. 语文课上，在朗读本诗时，有同学认为最后一句应当重读“犹”，也有同学认为最后一句应当重读“后庭花”，你怎么看？请说明理由。 示例：最后一句应当重读“后庭花”，由一曲《后庭花》引发历史兴衰之感，仿佛已从“商女”那里听到亡国之音，其实是对那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人表达忧虑与愤慨，传达出诗人对国家命运无比关切的情感。 返回 (二)李商隐和杜牧都是晚唐杰出诗人，被并称为“小李杜”。瑶瑶 ... ...
